THEPendekatan non-direktif kreatif^MC (DAN C^MC) adalah bentuk dari konseling yang menekankan keaslian hubungan antara terapis dan kliennya. Ini tidak dimaksudkan sebagai psikoterapi formal dan berbeda dari itu karena bukan pengobatan dan tidak memerlukan penilaian pasien.

Kualitas hubungan menjadi dasar dari proses transformasi “pembantu”. Dari sudut pandang Pendekatan Non-Direktif Kreatif, penderitaan terbesar dan masalah terbesar manusia muncul darinya. pengalaman hubungan yang menegangkan, baik dulu maupun sekarang. Dengan demikian, pengalaman berkepanjangan dari hubungan yang mendalam dan tulus dengan spesialis hubungan emosional dapat mengubah efek dari pengalaman ini dan memberikan ketenangan batin yang langgeng.

Pendekatan Non-Direktif Kreatif mendorong pengakuan dan ekspresi dari emosi yang ditekan, perlawanannya dan kebutuhan dasarnya, untuk membebaskan dirinya sendiri potensi kreatif. Keefektifan Pendekatan Non-Direktif Kreatif kurang bergantung pada teknik tertentu daripada pada kualitas kehadiran terapis dan hubungannya dengan kliennya. Dalam konteks pertemuan, terutama dengan mengungkapkan pengalaman dan kebutuhan mereka secara verbal, individu mengungkapkan dirinya kepada dirinya sendiri. Hal ini dapat menuntunnya untuk mengubah dirinya secara internal dan untuk memecahkan masalah spesifiknya. Iklim di mitra untuk membeli dan D'pribadi, sebaikpenerimaan tanpa syarat terapis, sangat penting untuk mendorong ekspresi dan penemuan ini.

KarenaPendekatan non-direktif yang kreatif sangat penting untuk dimensi afektif dan emosional dari hubungan dengan terapis, pekerjaan yang harus dilakukan terapis pada dirinya sendiri selama pelatihannya adalah modal. Selain menguasai konsep-konsep psikologi yang biasa, ia harus mengejar proses batin yang konstan untuk dapat benar-benar menyambut dan menerima orang lain dengan cinta dan kasih sayang tanpa menghakiminya, atau memproyeksikan emosi, kebutuhan, atau solusi kepadanya.

La non-directivitas pendekatan memungkinkan orang dalam pengobatan untuk mengekspresikan dirinya sepenuhnya bebas. Merasa diterima dan dipahami, dia bisa mendapatkan kembali kendali atas hidupnya. Untuk bagiannya, terapis tentu saja memiliki tanggung jawab pengawasan. Ini memberi proses kerangka acuan yang aman sehubungan dengan waktu, ruang, biaya, aturan yang harus diikuti, dll.

Pada pertemuan pertama, terapis mengundang orang tersebut untuk menyebutkan alasan dan tujuan pendekatannya. Kemudian, dia memberi tahu dia tentang kekhususan pendekatan tersebut. Jika ikatan positif terbentuk antara dua orang – yang tidak dapat dijelaskan secara rasional – adalah mungkin untuk memulai prosesnya.

Salah satu peran terapis adalah merumuskan kembali apa yang dia amati dan dengar, secara tepat dan objektif. Dia tidak menafsirkan dan tidak menganggap apa-apa. Dia dapat mencerminkan penderitaan batin kliennya, membimbingnya untuk menentukannya, dan membantunya menemukan solusi yang selaras dengannya. Oleh karena itu terapis tidak memiliki kekuasaan atas orang tersebut, kecualimendengarkan dan membantu untuk menjelaskannya konflik internal.

Misalnya, seseorang yang menemukan bahwa amarahnya berasal dari harapan "tidak sadar" tertentu dari pasangannya, pertama-tama harus benar-benar menyadari harapan tersebut dan kemudian menerimanya. Hanya dengan begitu dia akan dapat terlibat dalam memecahkan masalah kemarahan. Dengan bantuan terapis, ia akan dapat menemukan dalam dirinya cara berperilaku yang lebih baik. Merasa disambut dan dicintai dan menerima bahwa "harapan" mereka adalah bagian dari mereka adalah langkah mendasar menuju penyembuhan dan transformasi batin.

Selain dialog, terapis dapat menggunakan skenario atau teknik proyektif ketika seseorang mengalami kesulitan mengungkapkan secara verbal apa yang mereka rasakan. Dia dapat, misalnya, menggunakan berbagai ilustrasi dari mana orang tersebut menggambarkan apa yang dibangkitkan visual dalam dirinya.

Pencipta pendekatan, Portelance Colette, seorang Quebec dengan gelar doktor dalam pendidikan, mendirikan sekolahnya pada tahun 1989, dengan François Lavigne, lulusan psikologi klinis dan psikopatologi. Dia memperkenalkan prinsip-prinsip Pendekatan Non-Direktif Kreatif dalam bukunya yang berjudul Membantu hubungan dan cinta diri, berulang kali ditinjau dan diterbitkan kembali. Dia mengembangkan pendekatannya dari pengalamannya dalam konseling dan pedagogi, dan dengan mengambil inspirasi dari berbagai arus psikologi modern. Dia sangat dipengaruhi oleh karya psikolog humanis Amerika Carl Rogers^1-2 dan psikiater Bulgaria Georgi Lozanov³.

Rogers berpendapat bahwa bukan teori, teknik, atau interpretasi yang benar dari realitas seseorang yang membantu menyembuhkan mereka, melainkan hubungan antara terapis dan pengasuh. Pada 1960-an, ia juga menabur kontroversi di kalangan komunitas ilmiah dengan mengklaim bahwa keterampilan profesional tidak menentukan dalam proses penyembuhan. (Lihat lembar Psikoterapi tentang hal ini.)

Seorang kontemporer Rogers, D^r Lozanov, pencipta saran, membangun hubungan antara keadaan mental seseorang dan kemampuan mereka untuk belajar. Sugestiologi mengajarkan bahwa keadaan pikiran di mana kita menemukan diri kita pada saat belajar sangat menentukan. Ketenangan, kesenangan dan hubungan yang sehat dengan guru akan menjadi kondisi penting untuk meningkatkan pembelajaran dan kapasitas kreatif mereka.

Pengaruh Rogers dan Lozanov berperan penting dalam mengenali kepentingan mendasar dari proses relasional dalam pengaturan terapeutik. Namun, kekhasan Pendekatan Non-Direktif Kreatif adalah bahwa untuk mencapai hasil yang benar-benar bermanfaat, terapis harus terus bekerja pada dirinya sendiri untuk mencapai hasil yang benar-benar bermanfaat. Dengan demikian dapat dipusatkan tidak hanya pada savoir dan di melakukan, tetapi terutama padamakhluk.

Seperti segala bentuk hubungan membantu,Pendekatan non-direktif yang kreatif membidikmekar dari orang dan pemecahan masalah psikologis individu. Hal ini ditujukan untuk individu dari segala usia yang ingin meningkatkan hubungan mereka dengan diri mereka sendiri dan orang lain. Bidang penerapannya sangat luas dan cocok untuk pekerjaan individu, pasangan, atau kelompok. Ini berlaku sangat baik untuk kesulitan hubungan emosional, cinta, pendidikan dan kehidupan profesional. Hal ini juga memungkinkan untuk mengeksplorasi gangguan yang berkaitan dengan kecemasan, depresi, harga diri, kecemburuan, agresivitas, rasa malu, serta gangguan kepribadian, masalah penyesuaian (berkabung, perpisahan) dan masalah seksual.

Psikoterapis dalam Pendekatan Non-Direktif Kreatif menganggap bahwa dunia psikis tidak cocok untuk pengukuran "objektif". Oleh karena itu, hanya kesaksian mereka yang telah menjalani terapi dan pengamatan terapis, dan bukan bukti ilmiah, yang mendukung efektivitas Pendekatan Non-Direktif Kreatif.

Banyak psikoterapis dalam pendekatan non-direktif yang kreatif praktek di praktek swasta dan klinik, tetapi juga dalam pengaturan masyarakat, khususnya di tempat penampungan bagi perempuan dalam kesulitan, di pusat perawatan paliatif, rehabilitasi kecanduan narkoba, dll.

Lama perawatan bervariasi tergantung pada masalah dan kecepatan individu, tetapi umumnya diperlukan minimal 10 sesi. Bagi sebagian orang, jumlah sesi ini dapat disimpulkan, sementara bagi yang lain, prosesnya dapat berlanjut selama beberapa bulan, bahkan beberapa tahun.

Karena keberhasilan pendekatan tergantung pada keaslian hubungan dengan penyedia, luangkan waktu untuk memilih terapis yang dengannya Anda akan merasa benar-benar percaya diri. Ajukan pertanyaan kepadanya, minta dia untuk menjelaskan kepada Anda apa prosesnya, apakah dia telah berhasil dengan orang-orang yang telah dia bantu, apa pendapatnya tentang masalah Anda, dll.

Untuk menemukan praktisi Pendekatan Non-Direktif Kreatif di wilayah Anda, konsultasikan dengan Asosiasi Internasional Membantu Terapis Hubungan Kanada (CITRAC) atau Asosiasi Psikoterapis Eropa ANDC (lihat Situs Menarik).

Untuk mendapatkan gelar Terapis dalam hubungan membantu (gelar yang dilindungi), Anda harus mengikuti pelatihan yang ditawarkan oleh Centre de Relation d'Aide de Montréal atau Sekolah Pelatihan Internasional di ANDC. Program ini terdiri dari 1 jam pelatihan, tersebar selama 250 tahun, termasuk teori, praktik, magang, dan pendekatan individu. Berbagai program khusus juga ditawarkan setelah pelatihan dasar selesai (lihat Situs yang diminati).

Portelance Colete. Membantu Hubungan dan Cinta Diri: Pendekatan Non-Direktif Kreatif dalam Psikoterapi dan Pedagogi, ditions du CRAM, Kanada, 2009.

Landasan Pendekatan Non-Direktif Kreatif.

Lihat banyak buku lain oleh Colette Portelance, tentang pasangan, pendidikan, komunikasi, hubungan, dll. di situs web ditions du CRAM.

Lozanov Georgi. Sugestologi dan elemen sugestopedia, ditions Sciences et culture, Kanada, 1984.

Pendiri sugestologi menjelaskan prinsip-prinsip metode pembelajarannya. Sebuah alat untuk dipraktekkan dalam kedokteran, psikoterapi dan pedagogi.

Roger Carl. Hubungan membantu dan psikoterapi, Edisi Sosial Prancis, Prancis, 12^e edisi, 1999.

Pada mendengarkan non-direktif dalam hubungan membantu, pendekatan yang dikembangkan oleh Carl Rogers selama tahun 1960-an, berdasarkan kapasitas manusia untuk realisasi diri.

ANDC Asosiasi Psikoterapis Eropa

Segala macam informasi tentang pendekatan dan direktori anggota.

www.andc.eu

Asosiasi Psikologi Humanistik

Asosiasi tersebut menyatukan psikoterapis dan individu yang menganut psikologi humanistik, berdasarkan kemampuan manusia untuk menjadi tuan atas nasibnya sendiri. Situs ini penuh dengan sumber daya di aliran ini, di mana ANDC menjadi bagiannya.

http://ahpweb.org

Pusat Hubungan Bantuan Montreal (CRAM) / Sekolah Pelatihan Internasional ANDC (EIF)

Situs sekolah pelatihan kejuruan di ANDC. Presentasi pendekatan, deskripsi program dan biaya pelatihan, dll.

www.cram-eif.org

Korporasi Internasional Terapis Konseling Kanada (CITRAC)

Situs asosiasi psikoterapis yang dilatih di ANDC. Presentasi proses terapeutik, layanan yang ditawarkan, direktori anggota, dll.

www.citrac.ca

Teori Kepribadian: Carl Rogers (1902-1987)

Sebuah situs yang menyajikan biografi psikolog Amerika Carl Rogers serta teorinya tentang perkembangan seseorang, yang sangat memengaruhi ANDC.

http://webspace.ship.edu