Konten
Program CP dan CE1
Pembelajaran dasar mengarahkan anak-anak untuk membaca, menulis, dan berhitung. Seperti dalam siklus pembelajaran awal, bahasa lisan sangat penting, tetapi area lain mulai berkembang …
Prancis dan bahasa di CP dan CE1
Pada tahap ini, penguasaan bahasa melewati segalanya dengan penguasaan membaca dan menulis secara progresif. Anak-anak meningkatkan diksi dan pemahaman mereka tentang bahasa Prancis. Mereka menjadi mampu mengekspresikan diri pada subjek atau peristiwa masa lalu, dan memperkaya kosa kata mereka.
Demikian juga, mereka terus belajar dan melafalkan teks-teks kecil untuk mempertahankan ingatan mereka. Di atas semua interpretasi kolektif (melalui teater, pementasan, musik, dll.) yang disukai. Di dalam belajar membaca, anak-anak harus memahami prinsip abjad dan pengkodean kata (rangkaian huruf yang membentuk suku kata, artikulasi kalimat, dll), mengasimilasi pengertian jamak, tahu bagaimana menemukan nama-nama keluarga yang sama, "Mainkan" dengan awalan atau akhiran ... Mereka menjadi mampumengidentifikasi kata-kata setelah "menguraikan" atau menghafalnya. Pemahaman mereka tentang teks menjadi lebih mudah. Tentang penulisan, anak-anak secara bertahap menjadi mampu tulis, dalam huruf besar dan kecil, teks minimal lima baris, dan mengeja kata paling sederhana dengan benar. Dikte dan menulis, dari teks pra-tertulis, lebih disukai.
Kegiatan desain grafis juga digunakan untuk memungkinkan siswa untuk mengembangkan ketangkasan dan penguasaan rute utama.
Yaitu: membaca dan menulis harus dipraktekkan setiap hari, dalam waktu yang cukup, agar anak-anak memantapkan prestasinya dan melanjutkan belajarnya.
Matematika di CP dan CE1
Pada tahap ini, matematika benar-benar mengambil tempatnya dalam pembelajaran. Menangani angka, mempelajari, membandingkan, mengukur bentuk, ukuran, jumlah… begitu banyak pengetahuan baru untuk diasimilasi. Program ini memungkinkan anak-anak untuk mengembangkan kemampuan berpikir dan penalaran mereka untuk mulai memecahkan masalah matematika. Konsep pertama geometri juga didekati, seperti penanganan mata uang dan penulisan numerik angka. Pada akhir siklus, siswa harus mengetahui bagaimana menerapkan teknik penjumlahan, pengurangan dan perkalian. Juga dapat melakukan aritmatika mental menggunakan tabel perkalian dari 2 hingga 5, dan dari 10. Mereka akan dituntun untuk menggunakan kalkulator, tetapi hanya dengan bijak …
Hidup bersama dan menemukan dunia
Di kelas dan, lebih umum di sekolah, anak-anak terus membangun kepribadian mereka dan mengasimilasi aturan-aturan kehidupan masyarakat. Setiap orang harus membuat tempat untuk diri mereka sendiri dalam kelompok, sambil menghormati orang lain, tua dan muda. Siswa harus menemukan keseimbangan antara apa yang harus dilakukan, apa yang dapat mereka lakukan dan apa yang dilarang untuk dilakukan. Guru membantu mereka mendapatkan kepercayaan diri dengan mendorong mereka untuk berpartisipasi dalam diskusi, berbicara di kelas dan dengan memberi mereka tanggung jawab di tingkat mereka. Anak-anak juga belajar aturan keselamatan (di rumah, di jalan, dll.) dan refleks yang tepat untuk dimiliki jika terjadi bahaya.
Pada tahap ini, anak terus mengeksplorasi dunia dan lingkungan di sekitarnya. Melalui observasi, manipulasi dan eksperimen:
- mereka memperdalam pengetahuan mereka tentang dunia hewan dan tumbuhan;
- mereka menjadi sadar akan kemungkinan perubahan dalam keadaan materi;
- mereka belajar untuk menempatkan diri mereka dalam ruang dan waktu, juga mampu membedakan masa lalu yang baru-baru ini dari masa lalu yang lebih jauh;
- mereka meningkatkan penggunaan komputer.
Dengan cara yang sama, mereka memahami karakteristik utama dari fungsi tubuh (pertumbuhan, gerakan, panca indera…).
Dan peka:
- aturan kebersihan hidup (kebersihan, makanan, tidur, dll);
- bahaya lingkungan (listrik, kebakaran, dll).
Bahasa asing atau daerah
Anak-anak terus belajar bahasa asing atau daerah. Mereka mempelajari dasar-dasar membedakan pertanyaan, seruan atau penegasan, dan berpartisipasi dalam pertukaran singkat. Latihan yang juga memungkinkan mereka memperoleh kepercayaan diri yang lebih besar.
Telinga mereka menjadi akrab dengan suara baru dan anak-anak menjadi mampu mereproduksi pernyataan dalam bahasa asing. Kemampuan mereka untuk mendengarkan dan menghafal disempurnakan dengan mempelajari lagu dan teks pendek. Kesempatan juga bagi mereka untuk menemukan budaya lain.
Pendidikan seni dan jasmani
Melalui menggambar, komposisi plastik dan penggunaan gambar dan bahan yang berbeda, anak-anak mengembangkan kreativitas mereka, penguasaan efek tertentu dan rasa artistik mereka. Ajaran ini bagi mereka merupakan sarana lain untuk berekspresi, yang juga memungkinkan mereka menemukan karya-karya hebat dan belajar tentang dunia seni. Kegiatan musik adalah bagian dari program: menyanyi, mendengarkan kutipan musik, permainan vokal, latihan instrumental, produksi ritme dan suara... Begitu banyak kegiatan menyenangkan yang harus dilakukan anak-anak, untuk kesenangan terbesar mereka!
Olahraga juga merupakan bagian dari kurikulum di CP dan CE1. Kegiatan fisik dan olahraga memungkinkan anak-anak untuk mengembangkan keterampilan motorik mereka dan lebih memahami tubuh mereka. Melalui berbagai latihan gerakan, keseimbangan, manipulasi atau proyeksi, mereka dituntun untuk tampil. Olahraga individu atau kolektif, anak-anak belajar untuk terlibat dalam tindakan, menghormati aturan dan teknik yang diperlukan.