Setelah lebih dari dua belas jam diskusi panas, Majelis Nasional mengesahkan pada 12 Februari 2021 sebuah pasal undang-undang baru yang mengubah pendidikan keluarga. Dihakimi lebih banyak Mengikat oleh banyak orang, teks ini menggantikan deklarasi sederhana dengan permintaan otorisasi untuk layanan Negara.

Diadopsi pada 12 Februari, undang-undang baru ini diperdebatkan. Undang-undang menetapkan bahwa otorisasi dari Family Instruction (IEF) atau Home School, hanya dapat diberikan untuk:

• alasan kesehatan;
• cacat;
• latihan seni atau olahraga;
• tunawisma keluarga;
• pemecatan dari suatu pendirian;
• dan juga dalam hal situasi khusus untuk anak yang memotivasi proyek pendidikan.

Dalam semua kasus ini, undang-undang menyebutkan bahwa “kepentingan terbaik anak” harus dihormati.

Di Prancis, lebih dari 8 juta anak mengikuti pendidikan wajib. Dan ketika kita berbicara tentang pendidikan, ini tidak berarti kewajiban untuk pergi ke sekolah, tetapi kewajiban orang tua untuk memberikan pendidikan kepada anak-anak mereka, sesuai dengan mode yang mereka pilih (umum, swasta, di luar kontrak, kursus jarak jauh, pengajaran di rumah). , dll.).

Kewajiban ini berlaku untuk anak-anak antara 6 dan 16 tahun menurut kode pendidikan, pasal L131-1 sampai L131-13.

Semakin banyak keluarga yang memilih home education. Pada awal tahun ajaran 2020, mereka mewakili 0,5% dari total siswa Prancis, yaitu 62 anak, dibandingkan dengan 000 di 13.

Peningkatan yang membuat otoritas publik khawatir akan peningkatan radikalisasi di usia muda.

Anak yang dididik dalam keluarga mempunyai tujuan untuk mencapai tingkat pengetahuan, nalar dan perkembangan psikomotor yang sama dengan anak yang bersekolah di sekolah Pendidikan Nasional. Mereka harus memperoleh "dasar umum pembelajaran dan pengetahuan".

Setiap keluarga bebas memilih metode pembelajarannya, asalkan sesuai dengan kemampuan fisik dan intelektual anak.

Sampai saat ini, keluarga-keluarga ini hanya harus mengumumkan pendidikan rumah anak-anak mereka ke balai kota dan akademi, diperiksa sekali atau dua kali setahun oleh pengawas Pendidikan Nasional.

Beberapa anak disekolahkan di rumah karena pilihan, tetapi kebanyakan dari mereka karena kebutuhan.

Memang ada perangkat yang disebut Sekolah Inklusif, tetapi orang tua secara teratur menghadapi masalah kurangnya tempat, jarak dari sekolah, kurangnya dukungan atau prosedur administrasi yang rumit untuk mengharapkan tempat di sekolah.

Tim pendidikan, yang sudah sangat diminati, kadang-kadang bahkan dibiarkan sendiri untuk menangani berbagai patologi, di mana mereka tidak memiliki kunci, atau pelatihan, atau waktu untuk dapat menanggapinya.

Penggusuran tanpa persetujuan yang sudah menimbulkan banyak kendala. Jadi, pada tahun 2021, undang-undang ini mengkhawatirkan.

Beberapa orang tua dari anak-anak cacat dan asosiasi, seperti AEVE (Association autisme, espoir vers l'école), takut akan prosedur yang "tidak praktis dan tidak pasti" yang berisiko menempatkan sekop di roda "keluarga yang sudah kelebihan beban. "Karena mereka" harus mengumpulkan file setiap tahun ".

“Ketika Anda tahu bahwa Anda harus menunggu sembilan bulan untuk mendapatkan dukungan melalui bantuan manusia di sekolah atau orientasi terhadap perangkat khusus, jam berapa diperlukan untuk mendapatkan otorisasi ini? “, Meminta peran asosiasi Toupi yang mengirimkan surat kepada para deputi pada akhir Desember 2020 untuk membela kepentingan siswa penyandang disabilitas.

Toupi khawatir bahwa Pendidikan Nasional memerlukan pendapat dari Departemen Rumah Orang Cacat (MDPH), seperti halnya pendaftaran ke CNED (Pusat Pembelajaran Jarak Jauh Nasional). Perangkat ini didedikasikan untuk anak-anak yang sakit dan cacat.

Studi dampak dari RUU ini mengumumkan bahwa pemerintah akan memberikan pengecualian dalam hal sakit atau cacat hanya dalam kasus-kasus terbatas, di mana sekolah "akan dibuat tidak mungkin".

Tapi siapa yang bisa mengamati sekolah yang mustahil mencela AEVE. Untuk anak autis, sekolah dengan “biaya berapa pun” tidak cocok.

“Pelayanan rektorat akan mempertimbangkan proyek yang dibentuk oleh orang tua dan semua kriteria yang memungkinkan mereka untuk memberikan atau tidak otorisasi ini”, jawab pada Desember 2020, sumber Jean-Michel Blanquer, Menteri Pendidikan Nasional.

Bagi Bénédicte Kail, penasihat pendidikan nasional handicap APF France, “ada sejumlah situasi di mana otorisasi ini dapat dialami dengan cara yang sangat kejam dan tidak adil, misalnya ketika pendidikan keluarga hanya merupakan pilihan default. ketika sekolah jauh dari inklusif”.

“Ada juga pertanyaan tentang situasi keluarga yang menunggu otorisasi baru ini ketika mereka dipaksa untuk menarik anak mereka dari sekolah, mungkin dalam keadaan darurat, keputusan yang kadang-kadang dipaksakan oleh perusahaan, misalnya sekolah. yang menolak menyambut anak tanpa AESH (mendampingi siswa difabel) karena, meskipun ilegal, tetap saja terjadi…”, lanjut Bénédicte Kail. Apakah dia akan dilarang??

“Kejengkelan tambahan apa yang akan kami timbulkan pada keluarga-keluarga ini yang tidak hanya melihat anak-anak mereka ditolak dari sekolah tetapi juga harus meminta izin untuk mendidik di rumah mereka yang sekolahnya tidak mau?! », Tambah Marion Aubry, wakil presiden Toupi.