Akronim PAI adalah singkatan dari Proyek Penerimaan Individual. PAI diciptakan untuk Pendidikan Nasional untuk memastikan penerimaan dan dukungan individual dalam struktur kolektif, untuk anak-anak dan remaja yang menderita masalah kesehatan yang berkembang dalam jangka panjang.

Proyek Penerimaan Individual dibuat untuk Pendidikan Nasional untuk memastikan penerimaan dan dukungan individual dalam struktur kolektif, untuk anak-anak dan remaja yang menderita gangguan kesehatan yang berkembang dalam waktu yang lama.

Menurut dekrit n ° 2005-1752 tanggal 30 Desember 2005, PAI harus dibuat ketika pengaturan yang direncanakan untuk pendidikan seorang murid, khususnya karena gangguan kesehatan yang melumpuhkan, tidak memerlukan pelaksanaan 'a Personalized Proyek Persekolahan (PPS), maupun keputusan Komisi Hak dan Otonomi.

Beberapa anak muda memang membutuhkan dukungan yang membutuhkan penyesuaian:

• orang muda dengan gangguan fisik (alergi, asma, diabetes, epilepsi, anemia sel sabit, leukemia, dll.);
• remaja dengan gangguan jiwa (gangguan kecemasan di sekolah, gangguan makan, sindrom depresi, dll).

PAI diperlukan ketika keadaan kesehatan seorang siswa memerlukan perawatan yang teratur dan berat selama jam-jam kehadiran di sekolah atau ekstrakurikuler. Dia kemudian membutuhkan adaptasi waktu, kondisi makan khusus, untuk waktu yang lama.

Itu tidak perlu dipertimbangkan ketika datang ke patologi jangka pendek.

Terima kasih kepada PAI, semua profesional kesehatan dan tim pendidikan, serta orang muda dan perwakilan hukumnya dikonsultasikan untuk mengidentifikasi kebutuhan dan kendala patologinya.

Untuk mencegah kaum muda tertinggal dalam pembelajaran atau putus sekolah, para profesional memikirkan kemungkinan pengaturan. Dengan demikian, tim pendidikan dapat merancang sambutan yang dipersonalisasi sehingga orang muda dapat semandiri mungkin dalam pembelajaran mereka.

Adaptasi sesuai kendala

Setelah pengembangan IAP dilakukan, kemudian ditransmisikan ke semua profesional pendidikan yang akan berhubungan dengan orang muda. Dengan demikian mereka akan dapat menyesuaikan pelajaran mereka dengan kendalanya:

• tujuan pembelajaran dapat diubah dari program pendidikan semula;
• waktu tambahan mungkin diperbolehkan dalam memberikan evaluasi atau selama ujian;
• dukungan pribadi dapat diatur selama kehadiran siswa di lembaga, dengan bantuan pembuatan catatan, perjalanan dan komunikasi;
• materi seperti kursus komputer, pencetakan dokumen yang lebih besar, digitalisasi kursus.

Ada banyak strategi untuk memungkinkan siswa melanjutkan pembelajarannya meskipun dalam masa yang sulit baginya.

PAI dibuat pada setiap masuk ke taman kanak-kanak, sekolah dasar, perguruan tinggi dan sekolah menengah atas, selama masa sekolah di tempat yang sama.

Itu dapat direvisi atau dimodifikasi setiap saat selama sekolah jika terjadi perubahan patologi, lingkungan dan jika terjadi perubahan sekolah atau pendirian, atas permintaan keluarga. Itu juga dapat dihentikan atas permintaan mereka.

PAI menyangkut:

• jam sekolah;
• kegiatan ekstrakurikuler yang berkaitan dengan pendidikan nasional dan pendidikan pertanian;
• ekstrakurikuler di bawah tanggung jawab pemerintah daerah.

Saat merancang IAP, tim mempertimbangkan semua situasi yang akan dihadapi anak muda dan masalah yang dapat ditimbulkannya:

• Restorasi ;
• perjalanan sekolah (khususnya perlengkapan darurat);
• masa-masa perhimpunan olahraga seperti Persatuan Olahraga Pendidikan Dasar (Usep) atau Persatuan Olahraga Sekolah Nasional (UNSS);
• dukungan, ketidakhadiran dan waktu perawatan, yang diharapkan dalam kemajuan belajar mereka, juga tergantung pada kemajuan kelas.

Melalui refleksi menyeluruh dan kerja tim yang melibatkan semua anggota komunitas pendidikan, kondisi optimal akan terpenuhi untuk mempertimbangkan semua kebutuhan pendidikan khusus siswa.

Keluarga dan/atau kepala tempat usaha dengan persetujuan keluargalah yang meminta PAI. Itu didirikan melalui konsultasi dengan dokter sekolah, dokter perlindungan ibu dan anak (PMI), atau dokter dan perawat dari komunitas tuan rumah.

Dokter atau perawat sekolah yang ada di tempat akan bertanggung jawab untuk menjelaskan resep dan tindakan yang perlu dilakukan jika terjadi keadaan darurat. Dokumen tersebut menentukan peran setiap orang dan setiap orang diharuskan untuk menandatanganinya dan menghormati kerahasiaannya.

Untuk setiap IAP yang ditulis, tim membutuhkan:

• rincian kontak orang dewasa yang bertanggung jawab atas anak: orang tua, pejabat dan dokter di masyarakat, dokter yang merawat dan layanan rumah sakit;
• kebutuhan khusus anak atau remaja: jam yang disesuaikan, set buku ganda, ruang kelas di lantai dasar atau dapat diakses dengan lift, perabotan yang disesuaikan, tempat istirahat, perlengkapan sanitasi, waktu tunggu yang harus dihindari di sekolah restoran, diet;
• perawatan tambahan: intervensi fisioterapis, staf perawat, dukungan akademik, asisten pengajar ke rumah, terapi wicara;
• perawatan medis: nama obat, dosis, cara minum dan waktu;
• diet: makan siang kemasan, suplemen kalori, makanan ringan ekstra, kesempatan untuk rehidrasi di kelas;
• protokol darurat yang akan dilampirkan pada IAP;
• rujukan untuk dihubungi dalam keadaan darurat: orang tua atau wali, dokter yang merawat, spesialis;
• tanda tangan pemangku kepentingan PAI: orang tua, anak, kepala lembaga, petugas kesehatan, perwakilan kota.