Anak-anak dewasa sebelum waktunya: wawancara dengan Anne Débarède

“Anak saya tidak berprestasi di kelas karena dia bosan di sana karena dia terlalu pintar”, bagaimana Anda menjelaskan bahwa pendapat ini semakin meluas?

Di masa lalu, orang biasanya berpikir “anak saya tidak berprestasi di sekolah, dia tidak cukup pintar”. Logikanya dibalik menjadi fenomena fashion yang nyata saat ini. Ini paradoks, tetapi yang terpenting lebih memuaskan untuk narsisme semua orang! Umumnya, orang tua menganggap kemampuan si kecil luar biasa, terutama ketika menyangkut anak pertama mereka, karena tidak adanya titik perbandingan. Mereka, misalnya, terkesan dengan teknologi baru, karena mereka sendiri enggan karena usia mereka. Bahkan, anak-anak memahami cara kerjanya lebih cepat karena mereka tidak terhambat.

Bagaimana Anda bisa tahu bahwa seorang anak berbakat?

Apakah kita benar-benar perlu mengkategorikan anak-anak? Setiap kasus bersifat individual dan kita tidak boleh lupa bahwa "berbakat" atau anak-anak yang dianggap dewasa sebelum waktunya, yang didefinisikan oleh IQ (intelligence quotient) lebih besar dari 130, hanya mewakili 2% dari populasi. Orang tua yang terkesan dengan kemampuan anak mereka sering terburu-buru ke spesialis untuk mengatakan bahwa IQ dinilai. Namun, ini hanyalah konsep statistik yang sangat rumit, yang memungkinkan untuk menetapkan klasifikasi, pada saat tertentu, dari anak-anak di antara mereka sendiri. Itu semua tergantung pada kelompok yang dibentuk untuk menetapkan perbandingan. IQ berguna untuk para profesional, tetapi saya pikir itu tidak boleh diungkapkan kepada orang tua tanpa penjelasan khusus. Kalau tidak, mereka menggunakannya untuk membenarkan penyebab semua masalah anak mereka, terutama di bidang sekolah, tanpa berusaha memahami.

Apakah kecerdasan intelektual harus disertai dengan kesulitan akademis?

Tidak. Beberapa anak yang sangat cerdas tidak memiliki masalah di sekolah. Keberhasilan akademis tergantung pada sejumlah faktor. Anak-anak yang berkinerja baik adalah yang paling termotivasi dan pekerja keras. Menjelaskan kegagalan akademis hanya dengan terlalu banyak kecerdasan sama sekali tidak ilmiah. Prestasi akademik yang buruk juga dapat disebabkan oleh guru yang buruk atau karena mata pelajaran yang paling dikuasai anak tidak diperhitungkan.

Bagaimana kita dapat membantu anak yang dewasa sebelum waktunya di sekolahnya?

Kita harus mencoba untuk mengerti. Semua anak berbeda. Beberapa mengalami kesulitan tertentu, di bidang grafis misalnya. Terkadang hanya cara mereka melakukan hal-hal yang membingungkan guru mereka, misalnya ketika anak menemukan hasil yang tepat tanpa mengikuti instruksinya. Saya menentang pengelompokan anak-anak berdasarkan tingkatan dan kelas khusus. Di sisi lain, masuk langsung ke kelas atas, misalnya di CP jika anak bisa membaca di akhir bagian tengah taman kanak-kanak, kenapa tidak… Penting agar psikolog, orang tua dan guru bekerja sebagai penghubung agar berjalan itu.

Apakah Anda juga menyayangkan sisi negatif yang dikaitkan dengan kebosanan?

Ketika seorang anak tidak sibuk melakukan sesuatu, orang tuanya mengira dia bosan dan karenanya tidak bahagia. Di semua lingkaran sosial, mereka dengan demikian terdaftar dalam berbagai kegiatan atau di pusat ber-AC dengan dalih bahwa judo menenangkan mereka, melukis meningkatkan ketangkasan mereka, teater kapasitas mereka untuk berekspresi ... Tiba-tiba, anak-anak super sibuk dan tidak pernah punya waktu untuk bernafas. Namun, membiarkan mereka kemungkinan ini sangat penting karena berkat saat-saat tidak aktif mereka dapat mengembangkan imajinasi mereka.

Mengapa Anda memilih untuk menunjukkan perjalanan seorang anak tunggal di sepanjang buku ini?

Ini tentang anak gabungan dari banyak anak yang saya terima dalam konsultasi. Dengan menunjukkan bagaimana kita dapat bekerja dengan anak ini dari kisah pribadinya, orang tuanya, bahasanya, saya ingin membuatnya menjadi hidup, tanpa jatuh ke dalam karikatur. Memilih anak dari latar belakang sosial yang istimewa lebih mudah karena dalam keluarga seperti ini, sering ada paman atau kakek terkenal yang menjadi referensi dan harapan reproduksi dari orang tua untuk keturunannya. Tetapi saya dapat dengan mudah memilih seorang anak dari latar belakang sosial yang lebih rendah, yang orang tuanya mengorbankan diri untuk mengikuti teladan seorang bibi yang menjadi guru sekolah desa.