Semakin banyak anak muda meninggalkan sekolah setiap tahun tanpa ijazah atau kualifikasi. Sekolah menjadi tidak cocok dan benar-benar tak tertahankan bagi mereka. Belajar mengenali tanda-tandanya dan bereaksi dengan cepat adalah salah satu cara untuk mengatasinya.

Mayoritas dari mereka adalah anak laki-laki yang terkadang putus sekolah pada usia 16 tahun, yaitu setelah usia wajib sekolah, tetapi profilnya berlipat ganda. Beberapa menghadapi masalah dengan otoritas (sekolah atau orang tua) dan karena itu menunjukkan perilaku yang tidak dapat diterima di sekolah, yang dengan cepat menempatkan mereka bertentangan dengan sistem sekolah dan guru.

Yang lain tidak merasa nyaman di dalam kelas dan kehilangan minat pada kursus dan program sekolah yang berbeda. Mereka kemudian secara bertahap keluar dan membiarkan diri mereka "tenggelam" sampai mereka tidak bisa lagi mengejar. Akhirnya, kesulitan di rumah dan dalam kehidupan sehari-hari mereka di luar lingkungan sekolah terkadang menyebabkan kesulitan belajar serta fobia yang sangat sulit diatasi bagi siswa muda ini.

Sangat penting untuk memperhatikan hasil yang baik dari anak Anda, konsistensi mereka, dan perilakunya di sekolah. Dari nilai buruk pertama dan ketidakhadiran remaja yang berulang dan tidak dapat dibenarkan, orang tua harus bereaksi. Tanpa harus menghukumnya sejak ketidakhadiran pertama, Anda harus mengambil tindakan dan tidak meminimalkan situasi. Anak kemudian harus memahami bahwa “membolos sekolah” bukanlah suatu pilihan.

Jika dia sangat sering mengeluh sakit perut atau sakit kepala ketika menyebutkan kelas atau tugas dan keluhan ini hilang pada akhir pekan dan selama liburan sekolah, perlu untuk berdiskusi dengannya untuk memahami dan memastikan bahwa ketidaknyamanan ini hilang.

Agresi dan penentangan sistematis terhadap figur orang tua dalam masalah sekolah juga merupakan tanda peringatan adanya masalah di sekolah. Akhirnya, mengonsumsi obat-obatan atau menghabiskan terlalu banyak waktu di depan video game juga dapat mendorong masalah jenis ini. Dengan membuka dialog dan mencoba memahami apa yang mendorong mereka untuk melakukannya, orang tua dapat mengidentifikasi masalahnya dan menghentikannya sejak dini.

Sekolah terkadang dipersepsikan buruk oleh anak-anak atau remaja yang gagal di sekolah. Mata pelajaran dasar tampak membosankan dan tidak menarik baginya, sementara kursus budaya dan seni tampak berlebihan baginya. Terserah orang tua untuk menilai kembali konten pendidikan, apakah pendidikan atau budaya. Tidak ada mata pelajaran yang harus direndahkan dan kaum muda harus didorong untuk menjadi lebih terlibat terlepas dari kursus yang bersangkutan.

Guru yang ditemuinya juga harus didukung oleh orang tua pasangan. Siswalah yang harus lebih terlibat dan mengubah banyak hal. Guru tidak harus bertanggung jawab atas anak putus sekolah.

Hal lain yang sangat penting, masalah sekolah tidak boleh menjadi sentral dalam kehidupan keluarga. Sangat penting untuk menghormati waktu senggang, waktu bermain, dan momen berbagi antara orang dewasa dan anak-anak bahkan jika situasi sekolah mengkhawatirkan. Dengan memberi terlalu banyak tekanan pada anak, efeknya bisa lebih menghancurkan dan menciptakan fobia sekolah yang nyata.

Untuk anak-anak yang benar-benar kesakitan atau hidup dengan fobia sekolah, bantuan psikologis dapat diberikan. Untuk yang lain, iringan eksternal dapat dipertimbangkan untuk memungkinkan mereka memulihkan basis dan melanjutkan ritme normal. Mengenai pelajaran di rumah, pendapat terbagi. Di satu sisi, anak belajar kembali dengan kecepatannya sendiri yang agak positif, tetapi di sisi lain, dia bahkan lebih terisolasi dan tidak ramah.

Untuk membantu murid keluar dari fase buruk ini, ada struktur yang menawarkan dukungan yang tegas dan jelas kepadanya. Di sini, semuanya dimulai dengan pembentukan ritme dan jadwal yang harus dihormati tanpa penundaan. Pelajaran-pelajaran itu kemudian diatur dengan cara yang lebih baik dan tanpa sistem nilai yang dapat dialami anak secara buruk. Sebuah proyek yang tepat didefinisikan dengan orang muda tetapi juga dengan orang tuanya yang sama terlibatnya dengan anak mereka. Singkatnya, iklim umum kelas lebih positif dan mendorong siswa untuk melampaui dirinya sendiri dan mengatasi hambatannya. Subjek terkadang didekompartemen untuk mendorongnya memahami dan mencari informasi.

Putus sekolah bukan hal yang tak terhindarkan. Sekarang ada banyak perangkat untuk membantu siswa dalam kesulitan dan keluarga mereka untuk membantu mereka menutup telepon. Dengan dukungan pribadi dan banyak kesabaran, anak-anak dapat melanjutkan ritme sekolah normal dan bahkan memperoleh ijazah.