Teknologi Sinton

Penulis — TV Gagin

Artikel ini diterbitkan di N 19/2000 dari mingguan «School Psychologist» dari penerbit «First of September». Semua hak atas publikasi ini adalah milik penulis dan penerbit.

Materi yang diusulkan merangkum pengalaman seminar «The Practice of Conducting Groups of Social and Psychological Training», yang diadakan untuk tahun kedua di Pusat Penelitian Kemanusiaan «Amber» di Ufa. Dalam «School Psychologist» edisi Desember yang lalu (lihat No. 48, 1999), saya membaca ulasan yang sangat menarik dari buku "Formula of Personality" karya NI Kozlov. Tampak bagi saya bahwa mereka menunjukkan kecenderungan untuk mengidentifikasi buku-buku populer (dalam berbagai arti kata) oleh NI Kozlov dengan pekerjaan sehari-hari pada program Synton. Dan ini tidak sepenuhnya benar. Sejauh yang saya tahu, ini bahkan tidak sesuai dengan NI Kozlov. Dalam praktiknya, ia lebih berhati-hati dan terukur daripada dalam karya sastra.

Bekerja selama tujuh tahun terakhir di berbagai program pelatihan, termasuk program Synton, berkomunikasi dengan para pemimpin, dengan sesama psikolog baik di kota kami maupun di seluruh negeri (melalui surat), saya dapat bersaksi bahwa dalam kenyataannya pelatihan Synton (yang, oleh cara, jangan mengklaim sebagai koreksi atau pekerjaan terapeutik) ternyata sangat berguna, sukses, dan cukup mudah diakses untuk digunakan.

Saya menawarkan materi (dengan deskripsi praktik dan contoh yang cukup rinci), di mana "liberal yang tenang" (kata-kata rekan kerja yang juga menggunakan metode Syntonian dan kepada siapa saya mengirim teks untuk ditinjau-koreksi) menggambarkan keadaan sebenarnya. Mungkin dengan cara ini kami akan meyakinkan banyak orang dan menarik perhatian psikolog ke aspek berguna dari pekerjaan klub Sinton.

Klarifikasi yang DIBUTUHKAN

Pembicaraan tentang apa itu Sinton (dan apa yang bukan Synton) telah berlangsung lama. Menurut pendapat saya, ada dua pertanyaan di sini: apa Sinton hari ini dan apa yang akan terjadi. Omong-omong, pertanyaan kedua tidak identik dengan pertanyaan “apa yang ingin kita lihat Sinton di masa depan?” Praktek selalu mengalahkan teori, bukan?

Masing-masing pertanyaan ini memiliki levelnya sendiri. Hari ini Sinton adalah:

– program seminar dan pelatihan, termasuk program Synton;

— pelatihan dan kursus terkemuka;

— orang-orang yang pergi ke pelatihan;

— struktur organisasi lokal;

— arah yang muncul (15 tahun belum merupakan istilah) dalam kelompok, lebih luas — psikologi praktis.

Saya cenderung menyebut semua ini sebagai teknologi Synthon, karena pertanyaan utamanya, menurut saya, adalah bagaimana Synthon bekerja dan bagaimana membuatnya bekerja lebih baik.

SYNTON HARI INI

Ada beberapa varian dari program Synthon. Pertama, set tertua (dari «Grup Kontak» ke «Seksologi»), yang, saya saksikan, tetap merupakan opsi yang kuat dan bisa diterapkan. Kedua, "Psikologi praktis untuk setiap hari" oleh Dmitry Ustinov. Ketiga, opsi yang pernah disebut «Synthon-95» — dari «Game Sulit» menjadi «Kehidupan Pribadi». Keempat, «Synthon-98», yang berbeda dari yang lain tidak hanya dalam nama dan tata letak latihan, tetapi juga dalam aspek orientasi pribadi.

Presenter pemula mereproduksi program dengan sangat kira-kira (dalam versi Sinton yang lebih baru, banyak tergantung pada posisi pribadi, pengalaman, dan kedalaman manusia Kozlov sendiri, dan ini tidak lagi disiarkan 100%). Pemimpin yang lebih kuat dan lebih berpengalaman (dan saya juga) menjalankan program «untuk diri mereka sendiri» sehingga terdengar dan bekerja dengan kuat dan tulus.

Dengan cara ini,

Program synthon sebenarnya ada dalam tiga versi: yang dipimpin oleh Nikolai Ivanovich; dalam apa yang bisa disebut salinan (mulai meniru, dan ini tidak buruk — pertama-tama Anda membutuhkannya seperti ini); dalam apa yang dibuat presenter berpengalaman dari program Synthon.

Semua ini

Sebuah program synton, karena mempertahankan dasar dan umum yang tidak hilang, meskipun disajikan dan ditafsirkan secara berbeda.

DARI HIDUP KE HIDUP…

Jika kita menganggap program Synton dalam bentuk rata-rata, yaitu tidak dibumbui dengan karya presenter yang keren (atau, sebaliknya, tidak penting), maka poin-poin utama berikut dapat dibedakan di dalamnya.

Ada suasana yang mendukung dalam program Synton, merangsang seseorang, mengevaluasinya secara positif. Sebagian besar kelompok datang ke kelas justru untuk ini, untuk komunikasi yang baik dan mudah, untuk persetujuan dan dukungan, lebih luas lagi — untuk hal yang cerdas dan menarik yang tidak selalu dapat ditemukan di tempat lain. Dan klub memberikannya. Klaim pemimpin atas gurusalitas dan pemikiran yang tidak dapat binasa seperti itu diabaikan begitu saja.

Peserta mengembangkan pemikiran kritis: sikap maladaptif (“masalah”) dilonggarkan. Betapa kerennya Igor Guberman mengatakan:

Ketika seseorang mengajari kita hidup

Seketika saya terdiam:

Pengalaman hidup seorang idiot

saya sendiri punya.

Orang Sinton berkenalan dengan berbagai masalah — baik psikologis maupun moral. Pengalaman bertanya dan pengalaman menemukan jawaban diperoleh ketika berkenalan dengan berbagai pendapat orang lain dan ketika menganalisis perilaku seseorang dalam berbagai latihan. Kisaran topik berkisar dari duniawi hingga eksistensial (eksistensial). Dan program Synton tidak memberikan jawaban. Setidaknya jawaban pasti.

Budaya dan keluasan berpikir berkembang. Secara alami, tidak secara absolut, tetapi dalam kaitannya dengan apa yang dibawa orang itu. Apa lagi? Juga mempelajari dasar-dasar paling sederhana dari perilaku non-konflik dan trik teknis, yang mengesampingkan pertanyaan “apa?” dan mengapa?" menjawab pertanyaan lama psikologi praktis "bagaimana?". Sejujurnya, harus dikatakan bahwa proporsi hal-hal seperti itu dalam program Synthon kecil. Untuk kegembiraan seseorang, untuk ketidaksenangan seseorang, tapi itu benar.

Semua? Tidak, tentu saja, masih ada psikologi keluarga dan pernikahan, psikologi pria dan wanita, psikologi kehidupan dan sikap terhadap kematian, psikologi seksualitas dan hubungan anak-orang tua, dan masih banyak lagi. Tetapi semua ini bervariasi dalam kinerja spesifik para pemimpin yang berbeda.

YANG SELALU KITA PUNYA

Kami selalu memiliki:

— dukungan untuk keinginan untuk berkomunikasi dengan orang-orang dan tumbuh-perubahan;

— bantuan dalam pengembangan pemikiran dan pengungkapan cakrawala luas pertanyaan psikologis dan filosofis yang perlu Anda jawab sendiri dalam proses pertumbuhan pribadi;

— jawaban yang sering muncul — dengan penekanan pada yang paling berguna secara sosial (dalam arti luas), mengidentifikasi potensi bahaya, plus dan minus dari pilihan yang berbeda.

Inilah inti terdalam dari program Synthon, di mana kelas, latihan, teknik, dan kepribadian para pemimpin tertentu dibangun. Termasuk, omong-omong, kepribadian Nikolai Ivanovich Kozlov sendiri.

KOZLOV DAN SINTON

Nikolai Ivanovich, tentu saja, membawa banyak hal lain dari dirinya sendiri. Tetapi dari saat dia memproklamirkan transmisibilitas (kemampuan transfer) metode Synton, dia menolak (pada kenyataannya, dan tidak peduli apa yang tampak bagi kita) dari fakta bahwa dia adalah satu-satunya orang yang menentukan esensi Synton. program. Sejak saat itu, dia berpisah dan menjalani hidupnya sendiri. Dan sekarang Kozlov adalah Sinton, tapi

— bukan hanya Kozlov. Ini adalah arah dalam kerja psikologis kelompok modern.

PEMIMPIN DAN STRUKTUR ORGANISASI

Jadi kita memiliki yang berikut ini.

Seminar-seminar-program-program dan satelit.
Sinton-pemimpin dan seminar-kursus terkemuka. Ini mungkin cocok atau tidak. Biasanya klub memiliki setidaknya host Synthon. Lebih baik jika tidak sendiri.
Pemimpin lain terkadang datang ke klub yang sudah mapan dan melakukan sesuatu satu kali atau secara teratur (kelahiran kembali, atau kursus tali, misalnya).

Ada kemungkinan program Synton itu sendiri diambil selain sesuatu yang sudah ada. Saya pikir itu bagus juga.

Jelas bahwa para pemimpin Synton yang dekat hanya dapat muncul di dekat para pemimpin Synton yang kuat. Jika tidak, presenter sintonian akan berada di dekat sesuatu yang lain. Jadi ada juga beberapa opsi untuk Sinton:

— klub yang kuat, di mana ada banyak hal;

— klub di mana ada beberapa kelompok Sinton (dan pemimpin);

— sebuah klub di mana ada beberapa kelompok, tetapi hanya ada satu pemimpin;

— hanya sebuah grup, itu juga sebuah klub;

— suatu kelompok atau kelompok-kelompok di bawah suatu struktur lain.

Di Sinton, kelas kelompok diadakan seminggu sekali selama 3-4 jam. Sebenarnya, kelompok-kelompok inilah yang menjadi dasar kerja klub. Sisanya ada di sekitar, jika ada. Struktur kelas karena skenario cukup standar. Maksud dan tujuan utama adalah sama. Ada catatan penjelasan untuk program Synton, di mana kontur juga ditunjukkan.

Jika pemimpin mengambil bagian dari kelas dan latihan di mana saja, termasuk dalam manual pelatihan Sinton, dan membangun sesuatu yang hanya diketahui olehnya, maka dia mungkin melakukannya dengan baik, tetapi dia bukan pemimpin Sinton dan keturunannya untuk manifestasi Synton, mungkin , tidak berlaku . Ini hanya berbeda.

Dengan demikian, di klub Sinton setidaknya ada satu pemimpin terlatih dari kelompok program Synton (dan kelompok itu sendiri), dan maksimum pemimpin lain, kelompok lain dan kursus tambahan juga dengan pemimpinnya. Dan di antara kursus tambahan mungkin pelatihan. Termasuk para pemimpin Sinton. Jika klub jatuh ke ruang ini, maka itu sebenarnya adalah klub Sinton di salah satu tahap pengembangan. Bahkan jika dia tidak pantas mendapatkan hak formal untuk menyandang nama ini. Pertanyaan kualitas adalah terpisah. Tapi ini adalah pertanyaan penting.

LOKAKARYA DAN MASTER

Ada juga bengkel induk. Ini tidak sama dengan sesi pelatihan, meskipun dalam lokakarya. Ini adalah tempat di mana tidak hanya secara virtual dan intelektual, tetapi hidup, mereka yang mereproduksi Sinton tidak hanya secara kuantitatif, tetapi juga bergerak secara kualitatif, bertemu. Di mana ide-ide bertabrakan dan bergabung, dan di mana – ini penting – para profesional muncul dan tumbuh.

Selain Kozlov, ada juga pemimpin terkenal, tetapi mereka dikenal di Sinton, dan tidak dalam psikologi besar. Dan, meskipun buku Sasha Lyubimov telah diterbitkan dalam seri NLP, masih belum ada tokoh utama dengan perbedaan signifikan mereka dalam pendekatan ke Sinton. (Seperti, misalnya, Jung, Horney, Fromm dalam psikoanalisis, Bandura dan Skinner dalam behaviorisme, Grinder, Bandler, Atkinson dan Diltz dalam NLP, Reich, Lowen dan Feldenkrais dalam pendekatan berorientasi tubuh. Tren dalam psikologi ini tidak mati dengan pendirinya, karena ada lebih dari satu atau dua tokoh penting, tidak hanya siswa yang setia, tetapi juga pemikir yang orisinal dan berani.)

Saya percaya bahwa sifat Sinton tidak akan membiarkan siapa pun dianggap sesat atau murtad, dan jika kita ingin Sinton menjadi tren psikologis yang serius, maka tugas kita adalah mencari dan mendorong mereka yang dapat memperkayanya.

ORANG DALAM SYNTON

Di sini kita harus segera menyoroti hal utama: tidak peduli seberapa tinggi dan tujuan moral yang ditetapkan Sinton, orang-orang tidak boleh datang kepada kita. Ini adalah apa yang kita berutang padanya. Dan kita harus pergi ke orang-orang dengan apa yang mereka butuhkan, dan bukan dengan apa yang kita butuhkan dari mereka. Dan jika kebaikan kita harus ditanam, dan kemudian juga disimpan dengan paksa, maka kita melakukan sesuatu yang salah. Karena dia, orang-orang, memiliki nilai-nilainya sendiri (dan sangat berbeda). Ya, ada yang global dan utama: kebaikan, kebijaksanaan, cinta, kehidupan, kebebasan, jalan, dll. Tetapi mereka juga berbeda untuk orang.

Perhatian Synton secara keseluruhan adalah bahwa hal itu tidak cukup untuk semua orang secara umum, tetapi — idealnya — untuk semua orang yang kepadanya Synton dapat berguna.

Orang-orang datang ke Sinton untuk mengambil sesuatu untuk diri mereka sendiri. Untuk ini, dia membayar biaya klub, ramah kepada tuan rumah dan terkadang membantu klubnya atau hanya menyukainya. Tetapi menuntut semua ini sebagai hal yang biasa “utang kepada Sinton” tidaklah serius dan merusak bagi Sinton.

Jelas bahwa seiring dengan apa yang ingin diambil seseorang (dia sudah matang), kita dapat dengan murah hati memberi lebih banyak lagi. Dan jika seseorang, dengan bantuan kami, mengambilnya, yaitu, dia berpikir lebih dalam dan tumbuh lebih tinggi dari yang dia rencanakan, itu bagus. Tetapi jika «mereka yang tidak bahagia, saya akan membungkuk menjadi tanduk domba jantan», seperti yang dikatakan Barmaley, maka — mari kita baca buku NI Kozlov "Bagaimana memperlakukan diri sendiri dan orang lain", dan kita akan memahaminya terlebih dahulu, sebelum membawa kebahagiaan dan kebaikan kepada orang lain, kita perlu bekerja pada diri kita sendiri. Dan kemudian berpikir lagi. Orang-orang tidak berhutang apapun pada Sinton!

Dan orang seperti apa yang mungkin membutuhkan Sinton? Berdasarkan pengalaman — mahasiswa, pekerja muda. (17-27 tahun — krisis identifikasi ego dan produktivitas, «Siapa saya?» dan «Apa yang saya lakukan dalam hidup saya?». Namun, pertanyaan-pertanyaan ini juga menyangkut mereka yang lebih tua, tetapi di Sinton mereka lebih suka mengajar mereka untuk mengajukan pertanyaan seperti itu dan mencari jawaban sendiri daripada mereka menjawab secara langsung.) Singkatnya, orang yang berpikir dan umumnya cenderung bertanya. Dan juga bagi orang-orang yang hidup tidak cukup nyaman (psikologis). Orang yang mencari kehangatan dan penerimaan emosional.

UNTUK SEMUA ORANGNYA SENDIRI: PENDEKATAN OPTIMALIS

Program synthon dibangun sedemikian rupa sehingga dengan setiap pelajaran topiknya semakin dalam, pekerjaannya menjadi lebih rumit, dan orang-orang bertambah. Komposisi kelompok berubah sepanjang tahun (dengan komposisi rata-rata 25-35 orang), kadang-kadang sepertiga, dan kadang-kadang setengahnya. Artinya, ada yang datang dan ada yang pergi. (Jika Anda suka, mereka dihilangkan.) Menurut pengamatan saya, mereka pergi ketika topik yang dekat dan penting bagi mereka telah berakhir dan sesuatu yang tidak dekat dengan mereka belum dimulai. Itu terjadi (dan sering) bahwa orang-orang datang dalam satu atau dua tahun dan berkata: “Anda mungkin tidak mengingat saya. Saya kemudian pergi (kiri), tanpa mencapai akhir. Sulit bagi saya saat itu (bosan). Dan sekarang aku tertarik padanya.”

Artinya, seseorang mengambil sebanyak yang dia butuhkan sekarang dan sebanyak yang dia bisa ambil, terima, dan "cerna". Selebihnya, dia mungkin datang nanti. Mungkin itu cukup baginya. Mungkin dia akan datang ke tempat lain. Karena ada banyak jalan, dan hanya bertemu di puncak bukit.

Synthon tidak berfungsi untuk orang-orang terpilih yang disukai oleh tuan rumah yang cerewet, tetapi tidak untuk semua orang secara umum (karena itu tidak ada komplikasi program), tetapi memberi setiap orang miliknya sendiri, yang saya sebut pendekatan optimal untuk bekerja sebagai bertentangan dengan minimalis dan maksimalis, maka ada orang bebas tanpa aturan dan keseragaman wajib universal, masing-masing.

PELATIHAN PEMIMPIN

Jelas bahwa pemimpin perlu dilatih. Dan tidak hanya (dan seringkali tidak begitu banyak) program Synton, tetapi keterampilan dasar kerja kelompok dan kerja psikologis secara umum. Yaitu, keterampilan dan kemampuan pribadi — pertama, dan keterampilan bekerja dengan kelompok — kedua. Dan hanya kemudian — program Synton: bekerja dengan tubuh dan suara (terutama!), Teknik rasional-emotif. Fasilitator diberikan pengetahuan tentang ciri-ciri dinamika kelompok di Sinton dan bagaimana mengelolanya, tentang pembentukan norma dan nilai, tentang kesalahan standar dan apa yang harus dilakukan dengan semua ini.

BAGAIMANA SYNTON DIBUAT

Penting juga untuk menjawab pertanyaan teknologi utama: bagaimana hal itu dilakukan. Mengapa kita berbicara tentang Sinton sebagai pendekatan khusus, dan bukan sebagai upaya lain (walaupun berhasil) untuk mengurangi latihan lama dan baru menjadi serangkaian latihan (lihat, misalnya, buku oleh AS Prutchenkov atau VI Garbuzov).

Yang jelas yang menggunakan latihan dari koleksi masih sangat jauh dari karya nyata menurut Sinton, sama seperti yang akrab dengan teknik “kursi panas” ini sama sekali bukan Gestaltist, dan juga tahu bagaimana membedakan "Lengkungan Lowen" dari "pose busur" belum tentu merupakan spesialis berorientasi tubuh profesional, dan membaca tentang kalibrasi dan jangkar bukanlah "nelper".

Pertama, katakan hal utama. Synthon bukanlah dunia yang terpisah, bukan ajaran, dan bukan filosofi yang terpisah dari kehidupan. Ia tidak memiliki filosofi lebih dari pendekatan Fritz Perls atau Jakob Moreno.

Synthon adalah teknologi yang tidak hanya pendirinya NI Kozlov, tetapi juga orang yang terlatih. Lebih disukai yang berbakat dalam bekerja dengan orang-orang. Dan omong-omong, orang yang terlatih dan berbakat tidak hanya dapat bekerja, tetapi juga mengembangkan ide lebih jauh, memperkenalkan temuan mereka, membuka wawasan, dll. Synthon adalah teknologi terbuka.

Pada saat yang sama, Sinton bukan satu-satunya teknologi yang tak ada bandingannya di mana ada "know-how" di setiap langkahnya dan bukan sebuah kata dalam kesederhanaan. Sama sekali tidak. Synton, sebagai teknologi yang normal dan realistis, merasakan pencapaian teknologi lain secara bisnis. Jika saja itu akan berhasil.

Synthon bukanlah dunia. Anda tidak perlu hidup menurut Sinton, Anda perlu bekerja menurut itu — termasuk pada diri Anda sendiri. Dan Anda harus hidup di dunia. Ini juga merupakan jawaban atas surat dari salah satu tuan rumah Sinton dari Ukraina: jika "di Sinton saya akan menjadi apa yang saya butuhkan, tetapi saya akan pergi — dan yah, piagam dan aturan ini ...", maka ini adalah "menghasilkan uang dan, pada umumnya, kebohongan «.

Piagam dan aturan tidak diperlukan dalam diri mereka sendiri (perhatikan bahwa mereka tidak berharga, mereka dibutuhkan, yaitu berguna), tetapi agar keterampilan komunikasi konstruktif — sintonik — ditanamkan, dimasukkan ke dalam kehidupan dan dibantu untuk hidup. Dalam sains, ini disebut internalisasi — tindakan sadar terperinci yang mendasari pembelajaran dan kemudian penggunaan otomatis.

Seperti «Sabat untuk seorang pria», begitu juga piagam untuk hidup, dan bukan sebaliknya. Piagam adalah permainan yang diadopsi di klub sehingga bisnis yang bermanfaat dapat lebih mudah ditanamkan. Dan untuk menghidupkannya, terutama sebagai dasarnya, hampir tidak masuk akal. Hidup tidak sesuai dengan kerangka, itu lebih kaya, maaf untuk kedangkalan.

Seperti yang dijelaskan oleh para filsuf kepada saya, ada teorema Godel seperti itu: «Dalam sistem yang kompleks mana pun, ada posisi yang sama-sama tidak dapat dibuktikan dan tidak dapat disangkal dalam sistem ini.» Hidup, seperti yang saya pahami, adalah sistem yang cukup kompleks untuk tidak menganggap serius seruan "tidak sesuai dengan piagam!". Termasuk meneriaki diri sendiri.

Bekerja pada diri sendiri juga hidup, tetapi itu bukan seluruh hidup. Karena bekerja pada diri sendiri harus untuk sesuatu, dan bukan untuk dirinya sendiri. Dan dalam pekerjaan ini harus ada prinsip kecukupan yang wajar. Semacam «perlindungan terhadap orang bodoh» agar tidak terlalu panas. Cukuplah ketika hidup bekerja dan memberikan hasil yang berarti.

Dan dalam hidup, harus ada istirahat dari pekerjaan. Karena itu — hal-hal lain dianggap sama — Anda akan melakukan lebih banyak.

TEMPAT DAN PERAN

Tidak semua orang membutuhkan synthon, dan terlebih lagi, itu bukan obat mujarab untuk semuanya. Sinton bekerja untuk usia dan kontingen sosialnya (orang normal berpenghasilan menengah berusia 17-40; sangat kekurangan, yaitu, melarat, tampaknya tidak akan pergi ke sini). Ini berfokus pada dasar teoretis dan metodologis tertentu, serta nilai-nilai universal dan signifikan secara sosial dalam interpretasi yang realistis (jangan dikacaukan dengan materialistis).

Secara khusus dan singkat: Synton berurusan dengan orang-orang remaja yang lebih tua dan orang dewasa yang dekat dengan norma, bekerja untuk pertumbuhan dan perkembangan pribadi (bukan koreksi), untuk sosialisasi adaptif (berhasil) (mencari tempat seseorang di dunia dan masyarakat) dan untuk pengungkapan potensi kreatif individu. Semua.

Jelas bahwa ini bukan penemuan Amerika, semua psikologi bekerja untuk ini. Iya benar sekali. Synthon adalah arah dalam psikologi, dan bekerja untuk hal yang sama seperti semua psikologi. Oleh karena itu, pecinta untuk bergabung dengan satu-satunya Wahyu sejati tidak ada hubungannya di sini.

Segala sesuatu yang lain adalah keterampilan dan kualitas pribadi yang unik dari para pemimpin dan masalah teknologi.

Dalam kerangka pendekatan yang ada untuk kerja kelompok, program Synton adalah pelatihan yang berkepanjangan (sebagai lawan intensif) dalam komunikasi, pertumbuhan pribadi dan pengembangan keterampilan (sebagai lawan dari pemasyarakatan atau pelatihan), yang mencakup unsur-unsur pekerjaan kelompok-T. , kelompok interaksi yang berpusat pada tema, dan kelompok pertemuan. (istilah "kelompok pertemuan", menurut pendapat kami, sangat mendistorsi esensi sebenarnya), kelompok pelatihan keterampilan dan permainan peran.

Sinton tidak menentang pendekatan apa pun, ia, seperti pendekatan lainnya, menawarkan basisnya sendiri dan alatnya sendiri untuk memecahkan berbagai masalah yang tersedia untuknya.

INTUISI, WAWASAN DAN PENGETAHUAN PROFESIONAL

Kebiasaan menyublimkan libido…

D.Leontyev

Pekerjaan apa pun hanya dapat dianggap profesional ketika praktis tidak ada tindakan acak dan irasional yang tidak memiliki tujuan yang disadari. Kriteria pekerjaan profesional adalah reproduktifitas hasil yang stabil. Selain itu, di mana hasilnya ditawarkan kepada klien di dunia nyata, dan bukan dalam gambaran teoretis awal.

Sederhananya, jika pertama-tama kita meyakinkan klien bahwa ada "super-ego", "Orangtua dan Anak", "libido yang tersublimasi", "kebutuhan semu" di dunia, dan kemudian kita "membuka matanya" terhadap fakta tersebut. bahwa super-nya Ego adalah Induknya, yang memaksa sublimasi libido melalui kebutuhan semu, kita dapat mencapai seruan kaget: "Itu dia!", Tapi ini tidak berhasil. Belum. Sekarang, jika semua ini (atau lainnya) perada verbal membantu seseorang untuk mengarahkan dirinya pada sesuatu, untuk menerima (atau membentuk dan menerima) perubahan pribadi yang berguna baginya dan orang-orang di sekitarnya, maka masalah lain.

Seseorang yang telah beralih ke psikolog secara umum dan ke Sinton pada khususnya tidak harus berbagi "masalah" teknologi pemimpin, bahkan tidak perlu (kecuali dia mau) tahu tentang mereka, mereka hanya perlu bekerja, yaitu, memberi seseorang hasil.

Misalnya, untuk menggunakan peralatan rumah tangga, kita tidak perlu memahami elektronik. Dan jika perlu, maka ini adalah peralatan rumah tangga yang buruk, bukan? Demikian pula, kita tidak peduli bagaimana tepatnya dokter gigi melakukan pekerjaannya, selama giginya tidak sakit.

Biarkan mereka yang ingin mempelajari pekerjaan ini dan mereka yang ingin memperbaiki mekanisme ini atau mengubahnya agar sesuai dengan kebutuhan mereka memahami "masalah" dan mekanismenya. Oleh karena itu, ketika kita berbicara tentang "mekanika" internal pekerjaan kita, kita tidak dapat puas dengan referensi yang tidak diketahui, "tercerahkan", magis (dalam berbagai arti kata), yaitu, tidak dipahami oleh pemimpin tindakan. . Prinsip-prinsip transferabilitas dan reproduktifitas memerlukan pemahaman dan pemahaman yang jelas tentang apa yang sedang dilakukan dan bagaimana caranya.

Ketika berbicara tentang aura, chakra, dan kontak dengan Semesta (kosmos) secara serius, ini adalah penutup dari kenyataan bahwa kita tidak tahu apa yang kita lakukan dan bagaimana cara kerjanya.

Penguasaan profesional bukanlah improvisasi intuitif, tetapi kombinasi unik — hanya untuk kasus ini — dari beberapa teknik atau teknologi, yang dengannya jelas bagi fasilitator apa dan bagaimana ia melakukannya. Akibatnya, ini dapat direproduksi lagi, menjelaskan apa dan bagaimana dia melakukannya, mengapa dan mengapa, dan mengajar yang lain. Penguasaan dan seni terletak pada kenyataan bahwa sang master siap untuk kesempatan khusus ini, setelah berhasil memilih dan menggunakan satu atau beberapa kombinasi teknik secara memadai.

Benar, ada satu «tetapi». Dengan kerja yang panjang dan sukses, sebagian besar pekerjaan intelektual dan teknis seorang pemimpin kelas dapat berlangsung di latar belakang, seolah-olah secara tidak sadar karena mekanisme internalisasi yang telah disebutkan, dan dari luar terlihat seperti wawasan yang cemerlang. Namun, jika situasinya pulih dan master diminta untuk mengomentari bagaimana dia bekerja, dia akan melakukannya.

BAGAIMANA PROGRAM DILAKUKAN

Jadi, pertanyaan teknis utamanya adalah "apa?" (dalam arti praktis, bukan dalam arti ideologis) dan “bagaimana?”.

Pertanyaan «apa?» adalah pertanyaan tentang program. Program Synton standar adalah skrip terperinci dari pelajaran ke pelajaran, yang menjadi dasar kerja nyata presenter.

Sebenarnya, hasilnya justru pemeliharaan grup, dan bukan skrip itu sendiri. Secara sepintas, kami mencatat bahwa skenario pelajaran tidak memerlukan reproduksi kata demi kata yang tepat, mereka adalah dasar dan jaminan (untuk pemimpin pemula) dari kelas nyata. Bencana bagi suasana kelompok adalah reproduksi kelas secara ketat sesuai dengan naskah. Synthon dalam praktiknya mulai hidup ketika presenter mengisi asuransi-naskah dengan konten langsung.

Script dimulai dengan sebuah ide. Pertama, dengan yang paling umum: tentang apa siklus ini atau itu, seminar, kursus dalam arti luas. Ada beberapa program dalam program Synton itu sendiri, ada juga program terkait. Pilihan program berbeda tidak hanya dalam pengaturan latihan tertentu, tetapi lebih luas dalam interpretasi masalah utama dan pendekatan yang membentuk esensi - ide batin.

Kami mencatat di sini bahwa kami menggunakan kata «ide» bukan dalam arti «ideologis» yang menakutkan, tetapi sebagai sinonim untuk makna umum, isi batin dari karya tersebut. Misalnya, ide kursus Art of Pleasing adalah untuk mengajarkan anak perempuan nuansa psikologis dalam membangun hubungan dengan orang muda, dan implementasi khusus mencakup keterampilan perilaku.

Program synthon secara keseluruhan, izinkan saya mengingatkan Anda, "berfungsi untuk pertumbuhan dan perkembangan pribadi, untuk sosialisasi yang sukses dan untuk membuka potensi kreatif individu." Ini adalah ide umum Sinton.

Kursus terpisah mempertimbangkan psikologi hubungan dengan diri sendiri, dengan orang-orang di sekitar, membangun hubungan pribadi yang dekat.

Kursus terdiri dari kelas (blok). Oleh karena itu, pada tahap kedua, ide, tema, dan logika kelas-kelas ini terbentuk.

Jika kita mempertimbangkan, misalnya, psikologi interaksi dengan orang lain, maka, katakanlah, satu pelajaran dapat dikhususkan untuk mekanisme konflik dan cara menyelesaikannya; berikut tentang antisipasi (anticipation) sebagai mekanisme pembentukan relasi, antara lain benevolent (synthonic); itu akan diikuti dengan pelajaran tentang kemampuan untuk bernegosiasi dan bekerja sama, dll.

Dengan mengikuti kursus tentang komunikasi yang sukses, kita cenderung menemukan ruang untuk kelas tentang teknik mendengarkan aktif, mondar-mandir dan memimpin, refleksi perasaan, dan keterampilan persuasi.

Setelah mengklarifikasi sendiri gagasan umum dan gagasan kegiatan khusus, serta urutan logisnya, kami menyusun rencana. Rencana kursus, pelatihan, siklus — sebut saja apa pun yang Anda suka. Kemudian tiba saatnya untuk pengembangan metodologis.

BAGAIMANA PELAJARAN DIKEMBANGKAN (BLOK)

Sebuah pelajaran bisa berlangsung 3-4 jam (standar Sinton) atau peregangan selama sehari, atau bahkan beberapa hari (kursus intensif). Oleh karena itu, lebih mudah untuk berbicara tentang blok tematik yang dialokasikan atas dasar kesatuan ideologis internal.

Mungkin ada lebih dari satu blok dalam satu pelajaran standar, meskipun secara tradisional satu pelajaran dikhususkan untuk satu topik. Tidak boleh ada lebih dari dua blok dalam dua hari intensif. Namun, biasanya satu blok diletakkan hanya dalam 3-4 jam. Ini sangat nyaman bagi peserta dan pemimpin, dan dari sudut pandang penataan pekerjaan.

Struktur blok dalam bentuknya yang paling umum adalah sebagai berikut: pengantar topik — bagian utama — menyimpulkan (dan pindah ke blok berikutnya).
Di saluran Syntonian, komponen ini biasanya dibangun seperti ini.
Perendaman dalam suasana pelajaran (sapaan tradisional, pengaturan teks presenter).
Latihan pengantar yang mengkonfirmasi relevansi topik. Saran topik.
Diskusi topik. Para peserta mengungkapkan pandangan mereka. Mengajukan pertanyaan, memperdalam topik.
Latihan utama, di mana strategi perilaku standar ditampilkan dan peserta berbicara tentang situasi kehidupan yang disimulasikan (mendapatkan pengalaman aktual).
Kesimpulan, diskusi latihan, komentar fasilitator. (Ini bukan lagi pertanyaan tentang bagaimana, misalnya, mengemudikan balon, tetapi perilaku spesifik para peserta dalam latihan yang diusulkan yang mensimulasikan hubungan manusia.)
Selain itu — latihan untuk umpan balik atau untuk menguasai model perilaku alternatif, tindakan intelektual.
Penyelesaian pelajaran (perpisahan tradisional, pembatasan suasana pelatihan khusus).

Tentu saja, struktur sesi atau unit tertentu mungkin memiliki variasi: latihan pusat dapat diganti dengan dua atau bahkan tiga, diskusi perantara dapat ditambahkan, dan seterusnya. Namun, sebagian besar kelas cocok dengan skema yang diusulkan.

BAGAIMANA LATIHAN DILAKUKAN

Yang kami maksud dengan kata "latihan" adalah bagian tertentu dari pelajaran, yaitu: latihan yang sebenarnya, diskusi (dalam kelompok umum, dalam kelompok mikro, berpasangan, dalam "korsel"), menyetel teks, permainan, dan situasi yang mensimulasikan kenyataan. . Latihan secara kondisional dibagi menjadi perilaku, suasana hati dan ideologis.

Isi utama latihan dalam arti luas (dalam arti sempit itu adalah sinonim untuk kata "pelatihan") adalah pengembangan atau analisis perilaku tertentu, bekerja dengan keadaan emosional (suasana hati), dengan nilai-nilai. , dengan keyakinan, dengan sikap, dengan gambaran dunia, — dengan kata lain, dengan pandangan dunia. Kami menyebut pelajaran seperti itu sebagai latihan.

Dalam skema pelajaran yang diusulkan di atas, setiap bagian dapat terdiri dari satu atau lebih latihan (jarang lebih dari dua).

Jelas bahwa di hampir setiap latihan ada beberapa tujuan (lapisan semantik): tujuan utama program Synton, tujuan pelajaran, tujuan khusus dari latihan itu sendiri.

Kita harus segera mengatakan bahwa tidak setiap latihan mengejar tujuannya sendiri. Tanpa pemahaman, diskusi dan komentar, pelatihan psikologis dengan cepat berubah menjadi teknologi permainan (jika dilakukan secara kualitatif) atau hanya menjadi "permainan". Ini juga berlaku untuk Sinton. Pada prinsipnya, dimungkinkan juga untuk membuat "permainan" darinya, jika Anda mengabaikan komponen psikologis, sebenarnya Syntonian. Saya melihatnya.

Menariknya, dari latihan yang sama (sesuai dengan urutan tugas formal) dengan komentar yang berbeda, seseorang dapat mengekstrak materi yang sangat berbeda untuk mendiskusikan dan memahami masalah tertentu. Contoh klasik: latihan "Si Buta dan Pemandu": di sini percepatan pembentukan ruang kelompok (kontak taktil berkontribusi), dan pendekatan topik kepercayaan pada orang lain, lebih luas — kepada orang, lebih luas — ke Dunia; di sini adalah analisis strategi perilaku dalam masyarakat dan dunia, analisis sikap internal terhadap orang; ada juga kolom untuk komentar tentang saling pengertian, dll.

Akhirnya, ada dua lapisan lagi dalam latihan: bermakna (dalam semua pengertian di atas) dan struktural dan organisasional (manajemen kelompok, organisasi ruang — dan, sebagai hasilnya, efisiensi dan efektivitas kelompok).

Saya telah menemukan pelatihan di mana latihan yang bermakna jelas dan gu.e. bergantian dengan organisasi. Di Synthon, ini biasanya dilakukan lebih tipis. Konstruksi pelajaran (urutan kerja) biasanya memperhitungkan kebutuhan ruang-waktu kelompok, tetapi untuk ini menggunakan kemungkinan latihan yang sama yang melayani makna. Jelas bahwa topik yang sama dapat dikerjakan berdasarkan latihan yang berbeda.

Secara tradisional diyakini bahwa lebih baik bagi kelompok untuk tidak berada dalam jenis pekerjaan yang sama selama lebih dari 15-20 menit. Namun, semakin dekat ke tengah pelajaran, semakin banyak waktu yang dapat dihabiskan untuk satu latihan: pada awalnya, orang-orang belum "bergulir", dan menjelang akhir, mereka sudah lelah. Latihan yang rumit dan memakan waktu biasanya dirancang sedemikian rupa sehingga tugas-tugas ditawarkan langkah demi langkah (yaitu, istirahat struktural disediakan) atau aktivitasnya bervariasi. Contoh yang baik adalah latihan seperti Balon, Pulau Gurun, atau Permainan Bakat.

Setiap latihan biasanya memiliki tiga bagian: pendahuluan, bagian utama, dan keluar.

Dalam pendahuluan, fasilitator menjelaskan apa yang akan terjadi dan mengapa, dan memberikan “pengaturan” — itu membentuk suasana yang sesuai untuk bekerja. Artinya, menciptakan motivasi dan kondisi untuk pelatihan.

Pada bagian utama, para peserta bekerja (berdiskusi, memodelkan situasi, menganalisis, mendapatkan pengalaman, dll.).

Keluar dari latihan berfungsi untuk meringkas hasil antara dan melanjutkan ke latihan berikutnya (dan kemudian menjadi pengenalan baru), atau untuk analisis serius dari pekerjaan yang dilakukan, komentar tentang pengalaman yang diperoleh, dll. Dalam hal ini kasus, pintu keluar menjadi bagian penting utama dari latihan, yang tanpanya semua yang sebelumnya hanyalah hiburan.

Pelatihan psikologis terutama dilakukan dengan analisis dan komentar tentang apa yang telah dilakukan, dan dalam pengertian ini, analisis dan kesimpulan adalah isi utama dari pelajaran, dan bukan latihan ini atau latihan kenangan lainnya.

Dengan demikian, latihan harus memenuhi tujuan umum sesi dan program, dan tidak dilakukan secara tiba-tiba hanya karena ada waktu untuk itu. Latihan membutuhkan suasana hati (kadang dengan demonstrasi, kadang dengan suara dan perilaku presenter), perlu jalan keluar pemahaman.

DARI MANA LATIHAN, KELAS, PROGRAM BERASAL?

Pertama, dalam program Synton dan manual pelatihan yang menyertainya, kelas dijabarkan secara rinci. Dengan semua latihan. Kedua, ada banyak koleksi dan buku dalam sampul lunak (dan sekarang dalam sampul keras), di mana penulis, antara lain, menggambarkan beberapa, atau bahkan lusinan latihan.

Saya memiliki banyak buku ini di rak saya. Satu-satunya masalah adalah bahwa biasanya latihan di dalamnya hanya dikumpulkan dalam satu baris, dan bagaimanapun juga, mereka ditulis, yaitu, mereka tidak cocok untuk penggunaan langsung. Dan di sini saya ingin menyebutkan satu fitur penting Sinton (saya belum pernah melihat ini di komunitas psikologis mana pun): ada budaya peresepan metodis yang terperinci dan berkualitas tinggi dari pengalaman sukses: lakukan sendiri — buat hidup lebih mudah bagi kolega. Membagikan! Secara tradisional, psikolog, terutama yang berorientasi komersial, tidak terburu-buru untuk berbagi perkembangan tidak hanya dengan "pesaing", tetapi juga dengan mereka yang bekerja berdampingan. Pasar! Pria ke pria — Anda tahu siapa.

Kesulitan dimulai ketika Anda ingin melakukan sesuatu yang tidak ada dalam program Synton dan program satelit, atau (aib!) yang tidak disebutkan. Ada dua cara: pertama, Anda dapat mengambil latihan yang sudah jadi dari buku (tetapi biasanya hanya ada "tubuh" latihan), buat ulang agar sesuai dengan kebutuhan, tujuan, perbaiki pengaturan dan keluar; kedua — Anda dapat melakukan latihan untuk tujuan Anda.

Dalam kasus kedua, langkah-langkah berikut diperlukan.

Tetapkan tujuan latihan yang jelas (dalam kerangka pelajaran): untuk memprediksi topik yang ingin kita tuju berdasarkan hasilnya.
Bayangkan situasi dan perilaku nyata di mana masalah yang menarik bagi kita biasanya memanifestasikan dirinya.
Simulasikan situasi di mana kecenderungan standar (strategi perilaku) muncul dalam varian yang berbeda.
Merampingkan model: memperjelas keadaan yang diusulkan, aturan, batasan, esensi tugas, waktu.
Siapkan pengaturan yang sesuai (sampai pada titik pertama, tulis teks secara rinci, menunjukkan intonasi yang diinginkan).
Pikirkan melalui opsi yang memungkinkan untuk pemahaman diskusi akhir.
Lakukan sesi percontohan (pada awalnya 2-3 setidaknya untuk memisahkan yang sesaat dari pola umum).
Tuliskan seluruh teks secara rinci, dengan mempertimbangkan perubahan, kebutuhan yang menjadi jelas setelah latihan yang sebenarnya.
Lakukan latihan dengan tenang dalam mode kerja.

Berikut adalah salah satu latihan pemodelan favorit saya sebagai contoh.

Latihan «Permainan Bakat»

Peserta menjadi lingkaran.

Terkemuka. Anda mungkin ingat perumpamaan tentang pelayan orang kaya yang, ketika pergi, mempercayakan mereka dengan kekayaannya. Yang satu mengubur uangnya, yang lain memasukkannya ke dalam pertumbuhan, yang ketiga mulai berdagang. Pemilik, kembali, menghadiahi masing-masing sesuai dengan gurunnya. Tetapi ada cara lain untuk mengelola uang: lebih bodoh, dan lebih bijaksana, dan lebih indah, dan, mungkin, lebih banyak uang. Sekarang Anda masing-masing akan dapat memainkan peran para pelayan ini.

Dapatkan di USD. (Jika tidak semua orang punya uang, Anda perlu mendistribusikan «bakat» yang sudah disiapkan sebelumnya — koin simbolis.)

Cobalah untuk memecahkan masalah ini. Anda memiliki 10 menit untuk mempersiapkan — Anda dapat bekerja sama dalam kelompok, Anda dapat berpikir satu per satu. Selama ini, Anda harus menemukan cara terbaik untuk mengelola uang Anda. Ini adalah permainan gratis. Memikirkan. Tapi ingat — ide Anda perlu diimplementasikan sekarang, tanpa meninggalkan ruang pelatihan. Anda memiliki waktu 30 menit untuk melakukan ini. Hanya cu Anda yang memiliki nilai nyata. Item lain dan uang lain tidak dapat berpartisipasi dalam permainan dan tidak dianggap sebagai barang berharga.

Ada permainan.

Terkemuka. Semuanya, mulai sekarang, transfer uang dari tangan ke tangan dilarang. Duduk dalam lingkaran. Siapa yang sebenarnya memiliki berapa banyak uang? Tepuk tangan!

Sekarang saling berbagi siapa yang melakukan apa dan mengapa. Apa yang bekerja sangat baik dan apa yang tidak berhasil? Apa yang menurut Anda menarik tentang orang lain?

Setelah diskusi, fasilitator memberikan komentar tentang permainan tersebut.

Ada beberapa komentar standar dalam game ini.

Pertama, «untuk memanfaatkan sebaik-baiknya» dianggap sebagai «berlipat ganda.» Tapi ini hanya pilihan. Setelah salah satu permainan, percakapan terjadi dengan seorang gadis yang berperilaku penuh semangat dan agresif, tidak malu untuk merebut seratus euro (lama) dari tangan orang yang ceroboh atau memeras pemerasan dan ancaman: "Mengapa Anda membutuhkan ini?" "Untuk mendapatkan lebih banyak uang." - "Untuk apa?" “Untuk memulai bisnis Anda sendiri.” - "Untuk apa?" “Untuk menghasilkan lebih banyak uang.” - "Untuk apa?" "Melakukan sesuatu yang baik untuk seseorang." Menarik? Sementara itu, anak laki-laki dari siapa dia mencuri stow.e.evka (apa yang sudah ada), menari dengan gadis lain dan berbisik riang. Pertanyaan: Apakah mereka baik-baik saja? - "Ya". – “Ternyata kamu bisa melakukan sesuatu yang baik dan langsung?”

Kedua, sebuah episode dari game lain. Pria muda itu dengan penuh semangat menawarkan pilihan untuk menghasilkan uang. Tapi di sini "terbakar habis". (Sekelompok gadis membuat perusahaan investasi dan merusak banyak.) Pemuda itu diam dan duduk kosong di sudut. Kemudian seorang gadis mendekatinya (yang menyukainya), yang belum berpartisipasi dalam penipuan dan tidak terbakar dengan keinginan seperti itu. Hanya duduk untuk berbicara. Pria itu diam dan merasa canggung (tanpa uang — pecundang?). Tapi gadis itu bijaksana. Dengan penuh kasih sayang, dengan santai, dia meminta bantuan dalam mengelola barang bawaannya, atau setidaknya mengambilnya untuk diamankan. Dibujuk. Pria itu tidak berlari untuk "berinvestasi", dia sudah menjadi ilmuwan, tetapi dia hidup kembali, mulai berbicara, dan pada akhir permainan pasangan ini merasa jauh lebih baik, lebih percaya diri dan "hidup" daripada yang lain, bahkan mereka yang "bersepatu" setiap orang.

Cewek-cewek! Ingatlah bahwa orang muda (orang baik) tanpa uang sering merasa tidak manusiawi. Persuasi tidak akan membantu kasus ini, bahkan jika argumen Anda sangat cerdas. Meminjamkan uang secara terbuka dan terus-menerus — merusak sikapnya terhadap Anda. Carilah gerakan yang bijaksana. Percaya dan bantu. Kecuali, tentu saja, Anda ingin melanjutkan hubungan.

Khususnya: gadis itu tidak menerima perkalian, tetapi, menurut saya, mengelola uang dengan sangat baik. (Untuk pertanyaan tentang «gambar terbaik».)

Dan akhirnya, ketiga. Sebagian besar, dengan pengecualian langka, menganggap game ini sebagai tugas untuk «mendapatkan lebih banyak.» Para peserta dalam permainan bergegas maju, tetapi setelah lima belas menit setengah berjalan dengan tangan ke bawah — itu tidak berhasil.

Langkah utama untuk meningkatkan kekayaan dengan cepat biasanya adalah sebagai berikut: permainan (bidal, kartu), penipuan keuangan (bunga, hipotek), mengemis ("gadis baik", "bagus"). Singkatnya, penipuan. Bisnis dalam banyak kasus dianggap sebagai penipuan. Hampir semua anak muda yang mengikuti permainan tersebut mengaitkan kedua konsep tersebut menjadi satu. Pengecualian? Empat pemuda yang benar-benar bekerja di bisnis swasta. Mereka adalah satu-satunya yang bertaruh bukan pada penipuan, tetapi pada perbuatan. Mereka mungkin dalam permainan, tetapi mereka mulai melakukan bisnis (berguling-guling di tangan mereka, berusaha meniup mereka yang panas, bahkan mencoba membuat oleh-oleh). Dan mereka menghasilkan uang.

Lebih lanjut dalam pelajaran, topik ini dikembangkan — "berbisnis".

MANAJEMEN KELOMPOK SYNTON

Ketika kita berbicara tentang menjalankan kelompok, yang kita maksud: bergabung dan mengelola kelompok, bekerja dengan dinamika kelompok (tahapan pengembangan dan pembentukan kelompok, tujuan kelompok, norma dan nilai), bekerja dengan ruang kelompok, dll. Selanjutnya, saya ingin berkutat pada fitur dari proses ini dalam kelompok Syntonian.

Memasuki grup

Masuk ke dalam kelompok, yaitu menawarkan diri kepada kelompok sebagai pemimpin, secara tradisional dilakukan pada saat pembentukan kelompok. Jadi sejak awal kelompok, pemimpin menjadi pusat pembentukan kelompok di mana segala sesuatu terjadi. Pada saat yang sama, motivasi kelompok untuk bekerja dengan pemimpin ini dicapai dengan memberikan peserta pilihan di antara beberapa pemimpin dalam pelajaran demonstrasi. Setelah dia, orang-orang mendekati orang yang paling sesuai dengan ide mereka tentang «pemimpin mereka.»

Kemudian, dalam satu setengah hingga dua bulan pertama, banyak peserta akan mengunjungi kelas dengan pemimpin yang berbeda dan, sebagai hasilnya, mereka akan memilih kelompok (dan pemimpin itu) di mana mereka merasa paling nyaman. Demokrasi dan kebebasan memilih!

Penting di sini bahwa para pemimpin di satu klub bukanlah varietas dari tipe yang sama (maka perbedaannya akan berada pada tingkat "lebih buruk-lebih baik" dan orang-orang hanya akan berkumpul di tempat satu orang), tetapi mereka secara pribadi berbeda. Ini akan memberikan keragaman kreatif dalam gaya melakukan, dalam pendekatan terhadap topik dan kegiatan yang sama, dan dalam cara menyajikan ide.

Kesatuan tujuan, struktur kelas dan pendekatan dasar disediakan oleh program Synton, dan keragaman pribadi para pemimpin memungkinkan Anda untuk bekerja secara efektif dengan orang yang berbeda.

Jika hanya ada satu pemimpin di klub atau "semua sebagai satu", maka semua orang mulia yang sebenarnya dekat dengan Sinton, tetapi kinerja spesifiknya tidak cukup, akan meninggalkan Sinton, dan bukan hanya dari pemimpin tertentu. Jika ada beberapa pemimpin (seseorang lebih ceria, seseorang lebih dalam, seseorang lebih tenang, seseorang lebih energik), maka orang tersebut menerima Sinton dalam kinerja yang paling nyaman baginya.

Pemimpin di Sinton berbeda! Tetapi jika pemimpin Sinton di kelas melakukan sesuatu yang sama sekali berbeda, misalnya, memimpin kelompok analisis transaksional, maka dia mungkin melakukannya dengan baik, tetapi ini bukan lagi Sinton. Memimpin Sinton berbeda, tetapi mereka bekerja menurut Sinton. Dan Gestaltist mengikuti Gestalt. Apakah itu logis?

Pelajaran pertama dapat dianggap sebagai tahap selanjutnya dari masuknya pemimpin ke dalam kelompok. Karena sesi demonstrasi dipimpin oleh beberapa fasilitator, dan mungkin ada orang lain yang mengatur.

Namun pada hari Selasa (atau Jumat, atau Rabu) pertama ini, orang-orang sudah datang ke kelompoknya, yang justru dikaitkan dengan pemimpin ini. Dan itu akan menjadi sumber informasi bagi para peserta tentang apa yang Sinton lakukan dan apakah itu layak untuk dilakukan. Pemimpin melihat orang-orang, tetapi orang-orang juga melihat dia. Jadi bagaimana kamu memulainya?

Seiring waktu, ini bukan lagi pertanyaan: pemimpin dengan pengalaman tidak memiliki masalah dalam memimpin pelajaran pertama seolah-olah itu bukan yang pertama. Para peserta, seperti biasa, datang, pemimpin, seperti biasa, bekerja, semua tradisi, aturan, tindakan pemimpin, dan fakta bahwa kelompok bekerja secara stabil adalah normal dan alami. Aneh jika tidak.

Faktanya, tugas pemimpin adalah beralih dari evaluasi bersama ke pekerjaan biasa dari langkah pertama. Kebiasaan dan kewajaran seperti itu dari langkah pertama dicapai dengan memenuhi harapan kelompok dan membentuk persepsi kebiasaannya tentang pemimpin sebagai pemimpin. Bukan seorang pemimpin spiritual dan guru, tetapi seseorang yang membangun dan memastikan prosesnya. Artinya, ia bekerja untuk orang-orang: ia melayani pekerjaan dan hasilnya. Termasuk pertanyaan rumit dan komentar cerdas.

Kepatuhan terhadap harapan mayoritas dipastikan: orang-orang tahu ke mana mereka pergi, pertama-tama; yang tidak tahu, melihat pada pelajaran demonstrasi — ini yang kedua; siapa yang tidak ada di sini, mungkin belum datang — ini yang ketiga. Oleh karena itu, mereka yang secara tak terduga berakhir tidak sama sekali di tempat yang mereka inginkan sedikit, dan mereka akan membuat pilihan secara demokratis: mereka tidak akan datang lain kali.

Tidak perlu banyak usaha untuk menyenangkan semua orang. Kebanyakan berharap dari presenter persis dengan karya yang dia nyatakan. Dan itu perlu dilakukan. Dan di sini tepat untuk mengutip V.Yu. Bolshakova: “Seorang psikolog tidak berkewajiban melayani semua orang. Profesinya belum cukup umur untuk itu.”

Adapun untuk mendidik peserta agar terbiasa bekerja di bawah bimbingan seorang pemimpin dilakukan dengan cara sebagai berikut. Sejak orang-orang datang untuk bekerja, tetapi masih tidak tahu bagaimana hal itu diterima di sini, instruksi pertama akan terbukti dengan sendirinya. Dan semakin sering akan seperti ini pada awalnya (permintaan fasilitator untuk melakukan sesuatu secara logis mengikuti dari seluruh situasi pelajaran), semakin cepat orang akan terbiasa dengan kenyataan bahwa fasilitator mengatakan dan menawarkan apa yang dibutuhkan . Usulan dan permintaan ini baik hati dan tenang. Hampir tidak ada gunanya «memberi perintah» atau «memberi instruksi» — bentuk yang sama akan menyebabkan perlawanan. "Belajar untuk hidup" mungkin juga tidak sepadan.

Biarkan permintaan pertama berhubungan dengan organisasi kerja: «Ayo duduk (berdiri) dalam lingkaran.» Dapat dimengerti mengapa tidak berdiri. "Perhatikan satu sama lain dengan cermat." Kami akan melakukannya sendiri secara diam-diam, tetapi di sini — izin langsung. Sangat baik. Kami melihat. Dan pemimpin adalah orang yang bisa menyelesaikan.

Agar lebih nyaman bagi kelompok untuk bekerja, diperlukan ketertiban. Untuk melakukan ini, setiap orang ditawari selebaran dengan tip-pertanyaan. Baik. Ya, dan petunjuk dalam situasi di mana semuanya belum jelas adalah hal yang baik. Sepanjang jalan, disebutkan bahwa kami bekerja di sini, bukan nongkrong.

Singkatnya, semua tindakan presenter dijelaskan oleh manfaat, kemudahan dan kemanfaatan dalam hal pekerjaan dan hasil. Dan proposal-permintaannya tidak membutuhkan upaya besar untuk dipenuhi. Apakah itu sedikit lebih dari biasanya, konsentrasi dan perhatian. Jadi ini bisa dimengerti, para peserta bekerja — dari menit pertama, dan tugas yang sangat mudah hanya akan membosankan bagi mereka.

Jadi 15-20 menit pelajaran pertama berlalu, dan kelompok sudah bekerja. Dia sibuk dengan bisnis, dan ini adalah bukti terbaik dari kelangsungan hidup presenter. Lebih tepatnya, pertanyaan seperti itu tidak muncul sama sekali. Semuanya berjalan sebagaimana mestinya: tuan rumah bertanggung jawab, para peserta bekerja.

Untuk pecinta akurasi, penjelasan: ada teori seperti itu tentang disonansi kognitif. Menurutnya, informasi baru dirasakan dengan mudah dan alami, jika tidak lebih dari seperlima dari apa yang sudah diketahui dan diterima oleh seseorang.

Di antara model kerja Milton Erickson adalah teknik 5-4-3-2-1, yang intinya (sangat goo!) adalah bahwa informasi mudah dicerna jika muncul sebagai kalimat kelima setelah empat kalimat yang benar-benar jelas: «Anda duduk di kursi, kaki di lantai, tangan di lutut, mata tertutup, dan Anda mungkin ingin duduk dengan nyaman … »

Dengan demikian, kelompok dengan mudah mengikuti instruksi pemimpin tentang latihan, jika sebelumnya dia sudah dengan tenang dan tanpa ketegangan menyetujui proposalnya setidaknya empat kali. Misalnya, pemimpin berkata: “Mari kita berdiri dalam lingkaran … Sudah menjadi kebiasaan bagi kita untuk berdiri sehingga anak perempuan berdiri di sebelah kanan dan kiri anak laki-laki (jika komposisi memungkinkan). Anak laki-laki yang akan senang berdiri di samping seorang gadis, tolong angkat tanganmu! Terima kasih. Lalu berdirilah seperti pria sejati! Ngomong-ngomong, saling tersenyum. Dan mari kita lihat lebih dekat mereka yang dengannya, atas kehendak takdir, kita berakhir di sini dan sekarang. Orang seperti apa mereka?

Pernyataan tentang tujuan dan sasaran pekerjaan bekerja dengan cara yang sama: “Kami berkumpul di sini untuk terlibat dalam praktik psikologis: untuk belajar memahami diri kita sendiri dan orang lain dengan lebih baik — apa yang mendorong kita, apa dan mengapa kita melakukannya, untuk memahami hubungan antarmanusia , untuk berkenalan dengan teknik dan batasan psikologis. lamaran mereka.» Selama fasilitator mengatakan apa yang diharapkan masyarakat untuk didengar, ia dapat yakin bahwa para peserta akan menanggapi permintaan dan tugasnya dengan baik.

Bekerja dengan dinamika kelompok

Pemimpin, yang pada pelajaran pertama menjadi juru bicara tujuan para peserta (apa yang kita lakukan), nilai-nilai (demi apa yang kita lakukan) dan norma-norma (bagaimana kita melakukannya), ia dapat menetapkan norma-norma ini dan tujuannya sendiri (dalam batas yang wajar, yaitu, untuk saat ini semua yang dia katakan, secara umum, sesuai dengan prinsip «seperlima dari apa yang sudah diterima»).

Lebih tepatnya, fasilitator mendapat hak untuk mengembangkan dan menentukan tujuan dan mengusulkan norma-norma tertentu untuk pencapaiannya. Dan bahkan dengan hati-hati menawarkan pilihan untuk pendekatan terhadap nilai-nilai. Termasuk opsi kritis (sambil mengandalkan nilai pesanan yang lebih tinggi).

Di sini perlu untuk menjaga kewarasan dan hanya menetapkan norma-norma yang akan didukung. Seharusnya sangat jelas bagi orang-orang bagaimana aturan yang diusulkan dapat digunakan untuk mencapai tujuan yang berarti. Norma yang tidak realistis akan diabaikan dengan satu atau lain cara, dan tidak ada solusi yang kuat: Sinton adalah masalah sukarela. Ditambah lagi, pengalaman mengabaikan norma yang diajukan oleh pemimpin akan menurunkan status umumnya. Oleh karena itu, tidak ada yang melebihi ukuran!

Bukan rahasia lagi bahwa posisi seperti itu biasanya diperuntukkan bagi pemimpin kelompok. Di kelompok Sinton, selain pemimpin, sebagai aturan, tidak ada pemimpin alternatif. Peserta terkuat bekerja untuk kelompok bersama dengan pemimpin, dan tidak ada konflik khusus. Seperti halnya praktis tidak ada skema tetap untuk distribusi peran. Ini adalah salah satu fitur dinamika grup di Syntone.

Keteraturan standar dinamika grup adalah karakteristik grup standar (bukan Syntonian). Yaitu: komposisi kuantitatif kelompok — 9-12 orang, praktis tidak berubah; kelompok selama keberadaannya secara teratur bertemu (idealnya, para peserta bersama sepanjang waktu kelompok beroperasi); tidak memiliki struktur formal, yaitu hubungan dan aktivitas berkembang secara spontan; pemimpin (dan keadaan eksternal lainnya) tidak secara aktif ikut campur dalam jalannya proses kelompok (pemimpin secara empatik netral atau termasuk dalam proses ini pada pijakan yang sama dengan yang lain).

Kelompok seperti itu dicirikan oleh tahap-tahap perkembangan berikut: kenalan-konflik-kinerja-sekarat. Pembagian peran biasanya sebagai berikut: pemimpin, kelompok pendukung, ahli, pemimpin alternatif, orang buangan, peran lainnya. Proses unik pembentukan nilai, tujuan, dan norma terjadi dalam kelompok (yang berfungsi sebagai dasar perjuangan untuk pembagian peran dalam tahap konflik dan kemudian menetapkan status akhir peserta, sehingga dapat dikatakan, memberikan dasar ideologis. untuk struktur informal kelompok) dan fenomena standar dinamika kelompok lainnya.

Grup Syntone memiliki perbedaan signifikan sebagai berikut. Pertama, tidak tertutup dan, akibatnya, komposisinya tidak stabil. Sepanjang tahun, orang-orang baru muncul, orang-orang berpengalaman pergi. Kedua, ada kelompok besar di Sinton (biasanya lebih dari 20-25 orang). Ketiga, di Sinton ada prinsip pengorganisasian — naskah, dan ada pemimpin dan pemimpin kelompok yang jelas — pemimpin. Jelas, oleh karena itu, dinamika grup di Syntone tidak standar. Artinya, itu masih ada, dan polanya berfungsi. Tetapi tidak secara langsung seperti pada kelompok standar.

Apa yang disebut dinamika kelompok terkontrol terjadi di Syntone. Dan itu dikendalikan oleh tuan rumah (jika berfungsi sebagaimana mestinya).

Apa yang memberinya kesempatan seperti itu?

Keterbukaan kelompok dan masuknya orang-orang baru yang terus-menerus, ditambah hanya dengan mengubah komposisi kelompok yang sebenarnya dari pelajaran ke pelajaran, tidak memungkinkan peserta untuk melewati tahap-tahap pengembangan kelompok dengan jelas. Kelompok tersebut secara simultan berada pada tahap pembentukan-perkenalan, dan pada tahap distribusi peran konflik, dan pada tahap kinerja yang stabil. Dan tahap konflik adalah yang paling sedikit diungkapkan. Basis imanennya (internal) — pembagian kekuasaan melalui perjuangan hak untuk menetapkan norma dan nilai — tidak relevan: seperti yang telah kami katakan, sebagian besar nilai, tujuan, dan norma intra-kelompok diusulkan (berdasarkan pada peserta dan pengalaman yang mereka peroleh dalam latihan) oleh pemimpin sendiri. Dia juga bertindak sebagai pemimpin dan sebagai ahli digulung menjadi satu.

Namun, kadang-kadang, dalam perjalanan kerja, pemimpin menyingkir, mengalihkan kepemimpinan dalam kelompok kepada seseorang yang dapat dan ingin menjalankannya dalam situasi tertentu. Dia sendiri mentransmisikan, dia sendiri mengambil kembali ketika waktu yang diberikan untuk pekerjaan berakhir. Untuk sementara, semua proses normal sedang berlangsung dalam kelompok dan peran sedang didistribusikan. Tapi setiap kali seperti pertama kali. Dalam beberapa latihan pemimpin yang paling cerdas, fasilitator sengaja merampas pidato atau bahkan kesempatan untuk berpartisipasi sehingga yang lain tidak memiliki keinginan untuk menyalahkan semuanya pada orang yang populer.

Secara umum, fasilitator menetapkan norma dan tujuan, serta pembagian peran dalam kelompok. Artinya, dia secara aktif mengelolanya berdasarkan program skrip. Tetapi dalam beberapa situasi tertentu, kelompok mengalami semuanya secara langsung, tanpa jaminan dari pemimpin, yang pindah untuk sementara waktu. Oleh karena itu, meskipun ada banyak peserta yang cerdas dan aktif dalam kelompok Syntonian, kami biasanya tidak mengamati kepemimpinan individu. Dan itu berarti konflik jangka panjang yang nyata.

Benar, ada konflik situasional. Dan jika mereka berguna, pemimpin menggunakannya. Dia tidak melawan dirinya sendiri. Dia mengajukan pertanyaan dan komentar, menghindari perintah dan kategoris. Keadaan inilah yang membuat grup Synton cukup mudah diatur dan efisien hampir sampai akhir pelatihan.

Ruang grup dan posisi pemimpin

Di aula tempat grup Synton bekerja, opsi untuk mengatur ruang seperti itu biasanya digunakan.

Duduk melingkar (paling sering untuk diskusi). Pemimpin bisa duduk dengan semua orang dan berpartisipasi dalam percakapan, atau dia bisa berada di luar lingkaran dan melontarkan pertanyaan dan tugas.
Lingkaran berdiri (pengaturan dan polling cepat). Pemimpin dapat berdiri bersama dengan semua orang atau berada di dalam lingkaran (tidak berdiri di satu tempat, tetapi juga tidak berkedip).
«Carousel» — dua lingkaran konsentris, di mana orang biasanya saling berhadapan. Pekerjaan berjalan berpasangan, tetapi dengan perubahan pasangan secara berkala. Presenter biasanya berada di luar korsel, meskipun kebetulan dia ada di dalam.
Lingkaran duduk-kelompok mikro (diskusi masalah, klarifikasi sudut pandang, pembentukan pendapat umum atau umpan balik). Pemimpin dapat duduk melingkar, dan dapat berpindah dari satu kelompok ke kelompok lainnya.
Berdiri kelompok mikro-tim (biasanya latihan yang berhubungan dengan aksi langsung). Pemimpin di sini mengarahkan prosesnya, jadi dia berada di sela-sela.
Sirkulasi bebas dan rapat peserta. Biasanya untuk pertemuan-pertemuan-mini-diskusi semacam itu, topik-pertanyaan diajukan. Dan tuan rumah berjalan di sekitar aula di antara para peserta dan menjaga suasana kerja.
Penonton menghadap tuan rumah, atau «panggung» (permainan peran, kursi «emas» dan «hitam», «pembicaraan dari hati ke hati» lainnya). Jika presenter mengambil alih, dia mungkin berada di tempat pembicara, dan jika dia hanya mengatur apa yang terjadi, maka biasanya di suatu tempat di tepi «panggung».

Semua posisi ini berbeda tidak hanya secara formal, tetapi juga mempengaruhi suasana hati dan persepsi peserta baik tugas itu sendiri maupun peran fasilitator.

PESERTA

Kami telah menemukan bahwa orang-orang di Sinton adalah fenomena sukarela murni. Tapi dari mana asalnya? Lebih tepatnya, sejalan dengan percakapan kami, di mana dan bagaimana kami mendapatkannya?

Ada tiga cara tradisional untuk menarik orang ke grup Sinton:

— iklan yang bijaksana;

— «dari mulut ke mulut», ketika mereka yang telah mengunjungi klub membawa kenalan dan teman mereka;

— koordinat dalam buku NI Kozlov. Orang-orang membaca buku, menelepon, bertanya, datang ke klub.

Dalam perjalanan kerja, seperti yang telah kami katakan, beberapa orang datang, beberapa pergi. Tentu saja, tidak ada yang menahan. Pertanyaan tentang di mana mencari sesuatu yang berguna dan cerdas untuk hidup Anda, semua orang memutuskan sendiri. Sini Synthon adalah salah satu pilihan. Namun, pilihannya bagus.

Perlu dicatat bahwa orang yang sama tidak menghadiri kelas di Sinton selama lebih dari dua (jarang tiga) tahun. Kami tidak memiliki tujuan untuk menjaga orang-orang selama mungkin. Seseorang datang untuk mengambil sesuatu untuk dirinya sendiri, mengambilnya, mengucapkan "terima kasih" dan melanjutkan hidup, menggunakan apa yang dia terima. Semuanya baik. Synton untuk kehidupan (dan untuk seseorang), dan bukan sebaliknya.

Tuan rumah tidak mungkin khawatir jika seseorang, setelah menyelesaikan kursus, berhenti datang ke klub. Kecemasan bisa jadi disebabkan oleh fakta bahwa seorang Syntonian sedang "nongkrong" di sebuah klub, jika kehidupan utama sedang berlangsung untuk seseorang di sini. Namun, ini biasanya tidak terjadi. Dan jika ada, tuan rumah dapat berbicara, mengajukan pertanyaan, menawarkan untuk berpikir ...

PENDEKATAN SYNTON UNTUK MAN

Jelas, para psikolog yang bekerja di Sinton memiliki kesamaan dalam pendekatan mereka terhadap orang, pekerjaan mereka, dalam pandangan dunia mereka dan dalam tradisi ilmiah dan teoretis.

Saat ini, sejauh yang saya pahami, seringkali sulit bagi presenter, terutama pemula, dengan latar belakang kepribadian "bapak pendiri" yang energik dan produktif yang luar biasa untuk memisahkan apa yang di Synton adalah Synton umum dan apa yang secara pribadi Kozlov, yang merupakan konyol dan bodoh untuk menyalin dan mereproduksi. Dan berbahaya. Untuk Sinton dan untuk diri saya sendiri. Orang berbeda, dan Nikolai Ivanovich juga manusia.

Ketentuan utama pendekatan sintonian umum untuk seseorang (yang, menurut saya, tepat disebut realistis dalam buku «Formula Kepribadian») adalah sebagai berikut.

Dalam diri setiap orang terdapat motif dan kecenderungan yang sangat kontradiktif. Hampir tidak perlu mengembangkan semuanya tanpa pandang bulu. Oleh karena itu, Sinton mengusulkan untuk bekerja pada kualitas-kualitas yang membuat hidup seseorang lebih cerdas, lebih baik dan lebih bermanfaat bagi orang yang dicintai, bagi orang lain dan, dalam arti luas, bagi masyarakat.

Pada saat yang sama, Sinton membela perlunya penerimaan yang bebas dan sadar atas pilihan apa pun, yaitu, ia memilih untuk tidak mendorong kebaikan dan akal sehat dengan dogma dan persyaratan. Ini dengan jujur menunjukkan semua alternatif dan kemungkinan konsekuensi jangka pendek dan jangka panjangnya. Prioritas Sinton adalah kebaikan, dan bukan pencelupan tanpa akhir dalam diri sendiri, kesuksesan pribadi, realisasi diri serba termasuk tidak aman, dll. Namun, ini tidak berarti pencelupan diri, kesuksesan pribadi, dan sebagainya ( pendekatannya realistis) asing dengan pendekatan Sinton. Pendekatan prioritas ini membuat Sinton terkait dengan psikologi individu Adler. Ingat «ketertarikan sosial»-nya?

Sinton ingat bahwa orang berbeda, dan tidak cocok untuk semua orang dengan satu ukuran. Semoga semua orang menjalani kehidupan sebaik mungkin secara realistis. Tetap saja, itu akan lebih baik daripada meninggalkan perbuatan baik sama sekali. Dan siapa yang bisa berbuat lebih banyak — biarkan dia berbuat lebih banyak. Dalam pengertian ini, tidak ada norma kuantitatif. Norma adalah arah hidup.

Syntone berfokus pada pengembangan orang biasa, dan bukan pada dukungan orang biasa yang kurang beruntung. Pada kenyataannya, ini berarti bahwa Sinton tidak tersentuh dengan melihat orang yang sehat mental: "Orang yang baik, pria yang hebat!" Ini bukan tujuan, ini adalah dasar yang normal. Orang besar? Baik. Apa yang kamu lakukan dengan kesehatan ini? Di mana Anda menerapkannya? Dan secara umum — apakah Anda menggunakannya atau dengan bangga menjalani hidup — dan itu saja?

Semua ini tidak meniadakan perlunya menertibkan mereka yang belum "sehat" secara mental. Namun perkembangannya tidak berhenti sampai di situ. Ini adalah stasiun jalan. Mereka mengaturnya — itu berarti mereka memulainya. Dan sekarang perjalanan dimulai. Benar?

Perbaikan diri di Sinton bukanlah tujuan, tetapi sarana. Mengapa seseorang membuat dirinya lebih baik? Sinton percaya bahwa jika tinggal seseorang di dunia adalah baik terutama hanya untuknya, maka yang terakhir tidak akan kehilangan apa pun dari pemindahan orang seperti itu dari dunia. Maka manusia adalah suatu dasar yang tertutup pada dirinya pada tubuh kehidupan. Bahwa dia (meningkat atau malang), bahwa dia tidak. Seseorang mulai berada di dunia ketika dia berpartisipasi dalam sesuatu yang lebih besar dari dirinya sendiri.

Mereka berkata, "setiap orang sama berharganya dengan biaya dari apa yang dia permasalahkan." Dan kemudian keberadaan nyata di dunia dimulai dari saat seseorang mulai mengeluarkan biaya lebih dari sekedar dirinya sendiri. Ketika dia sangat tertarik pada sesuatu dan seseorang di luar dirinya, tercinta. Pemahaman ini membuat Sinton terkait dengan gagasan aktualisasi diri Maslow.

Namun, semua hal di atas hanya mungkin pada tingkat seseorang yang telah mengatur dirinya sendiri, yaitu, yang telah melalui tahap ketertarikan yang mendalam pada dirinya sendiri. Dan Synton juga membantu untuk melewati ini. Sebenarnya, Sinton, sebagai suatu peraturan, menemukan setiap orang yang datang ke klub pada tahap pertumbuhan pribadi tertentu, di mana seseorang terhenti karena berbagai alasan (sulit, tidak jelas apa selanjutnya, kemalasan, kebingungan nilai - tetapi Anda tidak pernah tahu apa). Orang-orang memiliki masalah yang berbeda, dan Sinton membantu untuk melewati tahap saat ini ke tahap berikutnya. Dan sampaikan gagasan bahwa tahap berikutnya (dan krisis) bukanlah yang terakhir.

«Orang normal» Sinton adalah orang yang, saat melayani keberadaannya secara kualitatif, melihat di dalamnya bukan tujuan itu sendiri, tetapi dasar untuk kembalinya yang baik dan kreatif ke dunia. Setelah memberikan dirinya bagian perhatian yang diperlukan (dan setelah menerima dari dunia apa yang dibutuhkan untuk ini), ia mengalihkan sisa bagian dari kehangatan, cinta, kebaikan, dan kekuatan bijaksana ke luar.

MENJADI SYNTON APA?

program

Saya tidak melihat alasan untuk membawa semua program Synthon yang ada ke satu versi. Melainkan perlu menonjolkan nuansa-perbedaan mereka dan memberikan kesempatan kepada para presenter untuk menyusun program mereka. Dorong munculnya opsi baru, tetapi minta penulis untuk memberikan komentar terperinci: mengapa lebih baik, lebih nyaman, dan lebih efisien.

Seiring waktu, Anda dapat mencapai tingkat pemahaman setiap opsi: untuk usia dan strata sosial apa, untuk permintaan apa, untuk pandangan dunia para pemimpin.

Selain itu, saya ingin melihat manual yang ditentukan dan program pelatihan near-Synthonic terus muncul. Lakukan dengan baik — jelaskan dan biarkan orang menggunakannya.

Terkemuka

Saya kira kita harus menerima kenyataan bahwa para pemimpin di Sinton memiliki tingkat yang berbeda. Yang sangat lemah dihilangkan selama bekerja (mereka berhenti pergi ke sana), sisanya secara bertahap ditarik (kehidupan memaksa mereka). Lokakarya, seminar pelatihan, dan pertukaran pengalaman perlu dikembangkan.

Saya membayangkan pelatihan pemimpin sebagai berikut.

Seminar dasar, pengenalan program Synton (atau bagiannya, jika mungkin).
Lokakarya, berbagai seminar topikal (dan di luar Sinton, jika belum ada di Sinton, dan mungkin tidak akan ada), meningkatkan profesionalisme umum dan menerapkannya pada Sinton spesifik.
Pengembangan dan pelaksanaan kelas, kursus, seminar sendiri dalam program Synton atau sebagai tambahannya.
Mengajarkan orang lain apa yang menjadi keunggulan pemimpin.
Akses ke tingkat perkembangan dan perkembangan ideologi Sinton.

Jelas, harus diterima bahwa di Synthon harus ada berbagai cara dalam melakukan sesuatu. Pertama, nuansa pribadi ke arah umum, dan seiring waktu, "sekolah" mereka sendiri.

Kerajinan

Maksud saya, bekerja sesuai dengan pola, tanpa jiwa.

Saya telah banyak mengamati karya mahasiswa-psikolog dan rekan-rekan pemula. Satu pola terlihat jelas di sini: kurangnya pengetahuan dipenuhi dengan antusiasme. Pada kenyataannya, ketika memimpin sebuah kelompok, seseorang mulai, paling tidak, berbicara «dari hati ke hati» dengan cara yang dia masih tahu bagaimana melakukannya, tetapi sekarang dia merasa «benar». Dan itulah mengapa itu merayap ke dalam jiwa seseorang. Dari niat terbaik, cerah dan meyakinkan. Hanya saja tidak selalu aman: jiwa rekan kerja yang baru dibentuk biasanya tidak terlalu siap untuk intervensi seperti itu, dan secara umum tidak berorientasi pada persepsi orang lain. Lebih sering, seorang pemimpin pemula menemukan masalahnya sendiri (setidaknya pemahamannya, dan bahkan masalahnya sendiri, seperti yang mereka katakan) dan melakukan ini.

Oleh karena itu, pelatihan profesional tingkat pertama dalam pekerjaan psikologis sebagian besar didasarkan pada penanaman kualitas profesional seperti itu: tidak ada yang bersifat pribadi — Anda sedang bekerja!

Saya tegaskan: tidak boleh ada hubungan pribadi dengan klien. Pemimpinnya adalah seorang spesialis, tugasnya adalah menerapkan alat dengan benar dan mendapatkan hasilnya. Empati adalah empati dengan seseorang, dan tidak menariknya ke pusaran batinnya sendiri.

Sayangnya, tindakan pencegahan keamanan seperti itu dibenarkan: sebagian besar psikolog yang saya kenal adalah manusiawi dalam kenyataan bahwa mereka menjaga jiwa mereka dan segala sesuatu yang terjadi di dalamnya jauh dari orang yang datang untuk meminta bantuan.

Omong-omong, sebagian besar teknik bekerja dengan pendekatan kerajinan tangan. Seringkali ini sudah cukup. Tidak ada yang mengejutkan di sini: pot yang dibuat oleh pengrajin yang baik dan berpengalaman juga dapat diisi dengan air, serta mangkuk, yang merupakan karya seni.

Jadi pilihan pelatihan seperti itu, ketika program secara standar "diluncurkan" pada tingkat profesional yang baik, seringkali bisa lebih baik (dalam hal hasil dan dari sudut pandang etika) daripada lemparan emosional yang keras dari putus sekolah. Saya telah menemukan keduanya dan yang lain dan saya berjanji untuk menegaskan: lebih baik memiliki kebaikan rata-rata daripada dengan jiwa, tetapi buruk. Siapa yang lebih baik? Untuk siapa mereka bekerja.

Namun, saya percaya bahwa masih ada opsi «profesional dan berjiwa». Yaitu, ketika tingkat teknis dan artisan berada dalam kondisi terbaiknya, dan jiwa diinvestasikan. Saat itulah ternyata menjadi sebuah karya yang dekat dengan kejeniusan — tidak hanya ada manfaatnya, tetapi keindahan lahir. Namun, ini tidak selalu terjadi dan tidak di semua tempat. Orang-orang hidup. Mungkin tidak ada masalah yang muluk-muluk, tapi ada yang “disini dan sekarang”. Dan kemudian profesionalisme menyelamatkan virtuoso.

Kesimpulan umum: jika seorang profesional dapat melakukan sesuatu dengan jiwa, biarkan dia melakukannya. Dan jika semuanya tidak beres dalam jiwa, maka biarkan profesional bekerja, dan bukan kesulitan mentalnya saat ini.

Structure

Kekuatan sebenarnya dari pusat terletak pada otoritasnya (yaitu, dalam menjaga kualitas pekerjaan pemimpin, dalam perkembangan baru, dalam mengkoordinasikan upaya dan dalam mendukung mereka yang sedang dalam proses menjadi) dan pada luasnya batas dan kerangka kerja yang memungkinkan banyak hal untuk dicoba, dicari, dan ditemukan yang terbaik dengan percaya diri didukung oleh pusat ini. Dengan demikian, struktur saat ini — grup, klub, pusat di seluruh negeri — akan dipertahankan.

Saya percaya bahwa adalah tepat untuk mendorong pemilihan kursus satelit non-komersial (yaitu, bukan dengan harga «memo») untuk program Synton bagi siswa Synton mereka. Ada tiga keuntungan di sini: orang mendapatkan apa yang mereka butuhkan dan apa yang tidak pantas dalam program Synthon (misalnya, hanya seminar pelatihan), Synton mendapat ketenaran di antara mereka yang tidak tertarik secara khusus, ditambah, karena banyak dari pelatihan ini bersifat bukan kemewahan daripada kehidupan sehari-hari, uang. Yang terakhir akan memungkinkan untuk menjaga agar biaya keanggotaan Synton tetap rendah. Ternyata pembalasan tanpa perampokan.

Konsultan Ahli

Dalam kenyataan objektif, saya berharap tidak ada yang berubah: orang-orang akan dapat hidup tanpa Sinton, tetapi Sinton akan terus berusaha untuk melakukan kebaikan sebanyak mungkin. Dan orang-orang di sini akan secara sukarela menerima apa yang memungkinkan mereka membuat hidup mereka dan orang-orang di sekitar mereka lebih hangat, lebih pintar, lebih baik, dan lebih sukses.

Untuk komposisi kualitatif, saya yakin batasan usia (17-40 tahun) tidak akan berubah secara signifikan. Tetapi dominasi relatif siswa atas kaum muda yang bekerja, tampaknya, akan berkurang. Akan ada lebih banyak dari mereka yang sudah melakukan sesuatu dalam hidup, dan karena itu tidak tertarik pada "secara umum untuk kehidupan", tetapi secara spesifik: "bagaimana saya bisa (hidup) sehingga ...". Dengan demikian, akan ada penetapan tujuan yang lebih bermakna, yang berarti akan ada hasil yang lebih dalam.

Ide dan nilai

Dan semua ini akan berada di Sinton, dan semua ini akan menjadi Sinton. Karena di sini dasarnya adalah satu hal: merawat orang dan keinginan mereka untuk hidup lebih cerah, lebih baik, lebih bijaksana baik dalam diri mereka sendiri maupun satu sama lain. Dalam beberapa kelompok, ini akan didasarkan pada pengembangan budaya komunikasi, di suatu tempat — pada pemahaman pengalaman hidup seseorang dan pengalaman orang lain, di suatu tempat — pada pengalaman hubungan interpersonal yang lengkap dan bermakna, di suatu tempat — pada pencelupan dalam dunia batin seseorang. Tetapi hal utama akan tetap: tidak cukup untuk tidak melakukan kejahatan, tidak cukup bahkan untuk melawan kejahatan, seseorang harus berbuat baik. Dan untuk melakukannya secara aktif dan layak. Dan hanya kuat.

Tapi tidak dengan paksa. Kekerasan ringan dan baik hati (atau tekanan, jika Anda mau) mungkin terjadi ketika orang mengharapkan pendekatan ini, mendorongnya, dan secara aktif membantunya. Tetapi ini tidak sama dengan kerangka kerja yang kaku dan ultimatum imperatif: “baik atau tidak sama sekali.” Dalam kasus terakhir, pertama, banyak yang akan pergi begitu saja dan tidak mendapatkan apa-apa; kedua, mungkin ada kerugian serius — kemampuan dan keinginan untuk melakukannya sendiri. Dan kemudian orang yang memalu harus berdiri di dekatnya sepanjang waktu sehingga palu yang lain tidak menabrak sesuatu miliknya sendiri.

Kami ingin membantu orang membuat diri mereka sendiri. Beginilah kedengarannya di kelas kami: “Pilihan Anda adalah bisnis Anda. Dan saya adalah untuk membantu Anda membuat pilihan bebas: yaitu, untuk menyadari apa yang sebenarnya Anda pilih, apa yang akan mengikuti dan apa yang harus Anda bayar. Tapi Anda memilih. Dan kamu bertanggung jawab untuk itu.”