Penghinaan bagi mereka yang satu langkah di bawah, perasaan yang mencengangkan karena dipilih, perasaan permisif mutlak — sisi kebalikan dari elitisme, penulis Leonid Kostyukov percaya.
Baru-baru ini saya diundang ke peringatan Sekolah Menengah Kedua, dan untuk beberapa alasan saya tidak pergi ke sana. Dan Anda tidak bisa mengatakan bahwa saya tidak mencintai sekolah saya ...
Saya belajar di sana dari tahun 1972 hingga 1976, dan begitu tiba di sana, saya merasakan sukacita. Saya suka bangun di pagi hari dan menyeret diri ke ujung lain Moskow. Untuk apa? Pertama-tama — untuk berkomunikasi dengan teman sekelas, orang-orang yang menarik dan ceria. Apakah kami berusia lima belas tahun, percaya diri, berjudi, mampu, produk sekolah ini? Untuk sebagian besar, ya, karena sekolah matematika kami sangat menonjol dengan latar belakang umum.
Apakah saya menyukai remaja yang, misalnya, saya? Apakah sifat-sifat ini saya coba, dengan kemampuan terbaik saya, untuk ditanamkan dengan hati-hati pada anak-anak atau siswa saya sesudahnya? Kami berada di tanah yang sangat licin di sini.
Rasa syukur manusia sangat berharga: kepada orang tua, guru, waktu, tempat.
Sebaliknya, keluhan paman berambut abu-abu tentang kekurangan orang lain dalam pengasuhannya terdengar menyedihkan dan pada umumnya tidak menarik minat siapa pun.
Di sisi lain, pengamatan saya menunjukkan bahwa rasa syukur atas semua yang terjadi pada Anda sering kali digabungkan dengan kepuasan total. Dan saya, kata mereka, minum anggur port, masuk ke polisi — jadi apa? (Dia tidak setuju: dia tumbuh dengan sangat baik.) Tapi saya tidak yakin bahwa saya tumbuh dengan baik.
Saya harus berulang kali menggoyahkan dan merevisi prinsip hidup saya dan kebiasaan sehari-hari, merasa malu untuk kata-kata dan perbuatan. Saya tidak tahu apakah saya dapat secara objektif melihat sekolah yang membentuk saya sebagian besar, tetapi saya akan mencoba.
Kami meremehkan orang-orang, memahami mereka sebagai lapisan orang yang tidak lulus kompetisi untuk universitas
Matematika sangat bagus di sekolah kami. Guru dalam mata pelajaran lain sangat beragam: sangat cerdas dan mudah dilupakan, pembangkang dan sepenuhnya Soviet. Hal ini, seolah-olah, menekankan pentingnya matematika dalam sistem nilai sekolah. Dan karena ideologi komunis penuh dengan kontradiksi, ia tidak dapat menahan kritik dari pikiran yang berorientasi matematis. Pemikiran bebas kita direduksi menjadi penyangkalannya.
Secara khusus, gaya besar Soviet mengajarkan kelembutan kepada orang-orang yang disebut. Kami meremehkan orang-orang, memahami mereka sebagai lapisan orang yang tidak lulus kompetisi untuk universitas. Secara umum, kami menempatkan seleksi kompetitif sangat tinggi, setelah lulus sekali dan berniat untuk lulus secara bertahap di masa depan.
Ada sumber lain dari perasaan dipilih: seorang anak, dan bahkan seorang remaja, melihat dirinya dari dalam, dan orang lain — dari luar. Artinya, ia memiliki ilusi bahwa ia sendiri setiap menit menjalani kehidupan spiritual yang kaya akan nuansa dan luapan emosi, sedangkan kehidupan spiritual orang lain hanya ada sejauh ia melihat ekspresinya.
Semakin lama perasaan dalam diri seorang remaja bahwa dia (sendiri atau bersama teman-temannya) tidak seperti orang lain, semakin banyak hal bodoh yang dia lakukan. Penyimpangan ini diperlakukan dengan kesadaran bahwa Anda berada di tempat yang sangat, sangat dalam seperti orang lain. Yang mengarah pada kedewasaan dan empati terhadap orang lain.