Dunia rumah bagi seorang anak selalu merupakan perpaduan dari objek-spasial lingkungan rumah, hubungan keluarga, dan pengalaman serta fantasi mereka sendiri yang terkait dengan hal-hal dan orang-orang yang menghuni rumah. Seseorang tidak pernah dapat berasumsi sebelumnya apa yang sebenarnya di dunia rumah akan menjadi yang paling penting bagi anak, apa yang akan tetap ada dalam ingatannya dan mempengaruhi kehidupan masa depannya. Kadang-kadang, tampaknya, ini hanyalah tanda-tanda eksternal dari sebuah tempat tinggal. Tetapi jika mereka dikaitkan dengan pengalaman mendalam yang bersifat pribadi dan ideologis, maka mereka mulai menentukan pilihan hidup.
Ternyata hampir semua anak cenderung berfantasi tentang rumah mereka dan hampir setiap anak memiliki «objek meditasi» favorit, dengan fokus yang ia terjunkan ke dalam mimpinya. Pergi tidur, seseorang melihat ke suatu tempat di langit-langit yang terlihat seperti kepala paman berjanggut, seseorang — sebuah pola di wallpaper, mengingatkan pada binatang lucu, dan memikirkan sesuatu tentang mereka. Seorang gadis berkata bahwa kulit rusa tergantung di atas tempat tidurnya, dan setiap malam, berbaring di tempat tidur, dia membelai rusanya dan mengarang cerita lain tentang petualangannya.
Di dalam kamar, apartemen atau rumah, anak mengidentifikasi sendiri tempat favoritnya di mana dia bermain, bermimpi, pensiun. Jika Anda dalam suasana hati yang buruk, Anda dapat bersembunyi di bawah gantungan dengan banyak mantel, bersembunyi di sana dari seluruh dunia dan duduk seperti di rumah. Atau merangkak di bawah meja dengan taplak meja panjang dan tekan punggung Anda ke radiator yang hangat.
Anda dapat mencari minat di jendela kecil dari koridor apartemen tua, menghadap ke tangga belakang — apa yang bisa dilihat di sana? — dan bayangkan apa yang bisa dilihat di sana jika tiba-tiba …
Ada tempat-tempat menakutkan di apartemen yang anak coba hindari. Di sini, misalnya, adalah pintu cokelat kecil di ceruk di dapur, orang dewasa menaruh makanan di sana, di tempat yang sejuk, tetapi untuk anak berusia lima tahun ini bisa menjadi tempat yang paling mengerikan: kegelapan menganga di balik pintu, tampaknya ada kegagalan ke dunia lain, di mana sesuatu yang mengerikan bisa datang. Atas inisiatifnya sendiri, anak itu tidak akan mendekati pintu seperti itu dan tidak akan membukanya untuk apa pun.
Salah satu masalah terbesar dalam berfantasi anak terkait dengan keterbelakangan kesadaran diri pada seorang anak. Karena itu, ia sering tidak dapat membedakan mana yang nyata dan mana yang merupakan pengalaman dan fantasinya sendiri yang menyelimuti objek ini, melekat padanya. Secara umum, orang dewasa juga mengalami masalah ini. Tetapi pada anak-anak, perpaduan antara kenyataan dan fantasi seperti itu bisa sangat kuat dan memberi anak banyak kesulitan.
Di rumah, seorang anak dapat secara bersamaan hidup berdampingan dalam dua realitas yang berbeda — di dunia benda-benda di sekitarnya, di mana orang dewasa mengontrol dan melindungi anak, dan di dunia imajiner sendiri yang ditumpangkan di atas kehidupan sehari-hari. Dia juga nyata bagi anak itu, tetapi tidak terlihat oleh orang lain. Oleh karena itu, tidak tersedia untuk orang dewasa. Meskipun objek yang sama dapat berada di kedua dunia sekaligus, namun memiliki esensi yang berbeda di sana. Tampaknya hanya mantel hitam yang tergantung, tetapi Anda melihat — seolah-olah seseorang menakutkan.
Di dunia ini, orang dewasa akan melindungi anak, mereka tidak dapat membantu dalam hal itu, karena mereka tidak masuk ke sana. Karena itu, jika menjadi menakutkan di dunia itu, Anda harus segera berlari ke dunia ini, dan bahkan berteriak keras: "Bu!" Terkadang anak itu sendiri tidak tahu pada saat apa pemandangan akan berubah dan dia akan jatuh ke ruang imajiner dunia lain — ini terjadi secara tak terduga dan seketika. Tentu saja, ini lebih sering terjadi ketika orang dewasa tidak ada, ketika mereka tidak menjaga anak dalam kenyataan sehari-hari dengan kehadiran mereka, percakapan.
Bagi kebanyakan anak, ketidakhadiran orang tua di rumah adalah saat yang sulit. Mereka merasa ditinggalkan, tidak berdaya, dan kamar-kamar dan hal-hal biasa tanpa orang dewasa, seolah-olah, mulai menjalani kehidupan khusus mereka sendiri, menjadi berbeda. Ini terjadi pada malam hari, dalam kegelapan, ketika sisi gelap, tersembunyi dari kehidupan gorden dan lemari pakaian, pakaian di gantungan dan benda-benda aneh yang tidak dapat dikenali yang tidak diperhatikan anak sebelumnya terungkap.
Jika ibu telah pergi ke toko, maka beberapa anak takut untuk bergerak di kursi bahkan di siang hari sampai dia datang. Anak-anak lain sangat takut pada potret dan poster orang. Seorang gadis sebelas tahun memberi tahu teman-temannya betapa takutnya dia terhadap poster Michael Jackson yang tergantung di bagian dalam pintu kamarnya. Jika ibu meninggalkan rumah, dan gadis itu tidak punya waktu untuk meninggalkan ruangan ini, maka dia hanya bisa duduk meringkuk di sofa sampai ibunya tiba. Bagi gadis itu, Michael Jackson sepertinya akan turun dari poster dan mencekiknya. Teman-temannya mengangguk simpatik — kecemasannya dapat dimengerti dan dekat. Gadis itu tidak berani melepas poster atau mengungkapkan ketakutannya kepada orang tuanya — merekalah yang menggantungnya. Mereka sangat menyukai Michael Jackson, dan gadis itu "besar dan tidak perlu takut".
Anak itu merasa tidak berdaya jika, menurut pandangannya, dia tidak cukup dicintai, sering dikutuk dan ditolak, ditinggalkan sendirian untuk waktu yang lama, dengan orang-orang yang acak atau tidak menyenangkan, ditinggalkan sendirian di sebuah apartemen di mana ada tetangga yang agak berbahaya.
Bahkan orang dewasa dengan ketakutan masa kanak-kanak yang terus-menerus seperti ini terkadang lebih takut sendirian di rumah daripada berjalan sendirian di sepanjang jalan yang gelap.
Setiap melemahnya bidang perlindungan orang tua, yang seharusnya menyelimuti anak, menyebabkan kecemasan dalam dirinya dan perasaan bahwa bahaya yang akan datang akan dengan mudah menembus cangkang tipis rumah fisik dan mencapainya. Ternyata bagi seorang anak, kehadiran orang tua yang penuh kasih tampaknya menjadi tempat berlindung yang lebih kuat daripada semua pintu yang digembok.
Karena topik keamanan rumah dan fantasi menakutkan relevan untuk hampir semua anak pada usia tertentu, mereka tercermin dalam cerita rakyat anak, dalam cerita seram tradisional diturunkan secara lisan dari generasi ke generasi anak-anak.
Salah satu cerita paling tersebar di seluruh Rusia menceritakan bagaimana sebuah keluarga dengan anak-anak tinggal di sebuah ruangan di mana ada noda mencurigakan di langit-langit, dinding atau lantai - merah, hitam atau kuning. Terkadang ketahuan saat pindah ke apartemen baru, terkadang salah satu anggota keluarga tidak sengaja memakainya — misalnya, seorang ibu guru meneteskan tinta merah ke lantai. Biasanya para pahlawan cerita horor mencoba untuk menggosok atau mencuci noda ini, tetapi mereka gagal. Pada malam hari, ketika semua anggota keluarga tertidur, noda itu mengungkapkan esensi jahatnya.
Pada tengah malam, ia mulai tumbuh perlahan, menjadi besar, seperti lubang palka. Kemudian noda terbuka, dari sana tangan besar berwarna merah, hitam atau kuning (sesuai dengan warna noda) menonjol, yang, satu demi satu, dari malam ke malam, membawa semua anggota keluarga ke dalam noda. Tetapi salah satu dari mereka, lebih sering seorang anak, masih berhasil "mengikuti" tangan itu, dan kemudian dia berlari dan melapor ke polisi. Pada malam terakhir, polisi menyergap, bersembunyi di bawah tempat tidur, dan meletakkan boneka sebagai ganti anak. Dia juga duduk di bawah tempat tidur. Ketika sebuah tangan meraih boneka ini di tengah malam, polisi melompat keluar, mengambilnya dan lari ke loteng, di mana mereka menemukan seorang penyihir, bandit atau mata-mata. Dialah yang menarik tangan ajaibnya atau dia menarik tangan mekaniknya dengan motor untuk menyeret anggota keluarga ke loteng, di mana mereka dibunuh atau bahkan dimakan olehnya (dia). Dalam beberapa kasus, petugas polisi segera menembak penjahat dan anggota keluarga segera hidup kembali.
Berbahaya untuk tidak menutup pintu dan jendela, membuat rumah dapat diakses oleh kekuatan jahat, misalnya, dalam bentuk lembaran hitam yang terbang melintasi kota. Ini adalah kasus dengan anak-anak pelupa atau pemberontak yang membiarkan pintu dan jendela terbuka bertentangan dengan perintah dari ibu mereka atau suara di radio yang memperingatkan mereka akan bahaya yang akan datang.
Seorang anak, pahlawan cerita horor, hanya bisa merasa aman jika tidak ada lubang di rumahnya—bahkan tidak ada noda potensial—yang bisa membuka jalan ke dunia luar yang penuh bahaya.
“Aku akan melihatnya dan … berani!”
Situasi.
Denis yang berusia tiga tahun duduk dengan nyaman di tempat tidurnya.
"Ayah, aku sudah menutupi diriku dengan selimut!"
Denis menarik selimut hingga ke hidungnya dan diam-diam melirik rak buku: di sana, di tengah, ada sebuah buku besar dengan sampul mengilap. Dan dari sampul yang cerah ini, Baba Yaga memandang Deniska, memejamkan matanya dengan jahat.
… Toko buku itu terletak tepat di wilayah kebun binatang. Untuk beberapa alasan, dari semua selimut — dengan singa dan kijang, gajah dan burung beo — inilah yang menarik Deniska: itu menakutkan dan menarik perhatian pada saat yang sama. "Denis, mari kita ambil sesuatu tentang kehidupan hewan," ayahnya membujuknya. Tapi Deniska, seolah terpesona, melihat «Dongeng Rusia» ...
Mari kita mulai dengan yang pertama, ya? — Ayah pergi ke rak dan hendak mengambil buku «mengerikan».
Tidak, Anda tidak perlu membaca! Lebih baik bercerita tentang Baba Yaga seperti aku bertemu dengannya di kebun binatang dan… dan… menang!!!
- Kamu ketakutan? Mungkin menghapus buku sama sekali?
— Tidak, biarkan dia berdiri … Aku akan melihatnya dan … menjadi lebih berani! ..
Komentar.
Contoh yang bagus! Anak-anak cenderung datang dengan segala macam cerita horor dan mereka sendiri menemukan kesempatan untuk mengatasi rasa takut mereka. Ternyata, beginilah cara anak belajar menguasai emosinya. Ingat cerita horor anak-anak tentang berbagai tangan menakutkan yang muncul di malam hari, tentang bibi misterius yang bepergian dengan koper kuning (hitam, ungu). Cerita horor — dalam tradisi subkultur anak-anak, katakanlah, merupakan bagian integral dari cerita rakyat anak-anak dan … pandangan dunia anak-anak.
Perhatikan, anak itu sendiri meminta untuk menceritakan dongeng di mana dia mengalahkannya, sebenarnya, dia ingin menjalani situasi ini — situasi kemenangan. Secara umum, dongeng adalah kesempatan luar biasa bagi seorang anak untuk mencontoh hidupnya sendiri. Bukan kebetulan bahwa semua dongeng anak-anak, yang berasal dari kedalaman berabad-abad, pada dasarnya baik, bermoral, dan adil. Mereka tampaknya menguraikan bagi anak itu kontur perilaku, yang dengannya ia akan berhasil, efektif sebagai pribadi. Tentu saja, ketika kita mengatakan “sukses”, yang kita maksud bukanlah kesuksesan komersial atau karir – kita berbicara tentang kesuksesan pribadi, tentang keharmonisan spiritual.
Tampaknya berbahaya bagi anak-anak untuk membawa ke dalam rumah dari luar benda asing yang asing ke dunia rumah. Kemalangan para pahlawan dari plot cerita horor terkenal lainnya dimulai ketika salah satu anggota keluarga membeli dan membawa ke dalam rumah sesuatu yang baru: tirai hitam, piano putih, potret seorang wanita dengan mawar merah, atau patung balerina putih. Pada malam hari, ketika semua orang tertidur, tangan balerina akan mengulurkan tangan dan menusuk dengan jarum beracun di ujung jarinya, wanita dari potret itu ingin melakukan hal yang sama, tirai hitam akan mencekik, dan penyihir akan merangkak dari piano putih.
Benar, kengerian ini terjadi dalam cerita horor hanya jika orang tua pergi — ke bioskop, mengunjungi, bekerja shift malam — atau tertidur, yang sama-sama merampas perlindungan anak-anak mereka dan membuka akses ke kejahatan.
Apa yang pada masa kanak-kanak awal merupakan pengalaman pribadi anak secara bertahap menjadi bahan kesadaran kolektif anak. Materi ini dikerjakan oleh anak-anak dalam situasi kelompok menceritakan kisah-kisah seram, diabadikan dalam teks-teks cerita rakyat anak-anak dan diteruskan ke generasi anak-anak berikutnya, menjadi layar untuk proyeksi pribadi baru mereka.
Jika kita membandingkan persepsi batas rumah dalam tradisi budaya dan psikologis anak-anak dan dalam budaya rakyat orang dewasa, kita dapat melihat kesamaan yang tidak dapat disangkal dalam pemahaman jendela dan pintu sebagai tempat komunikasi dengan dunia luar. sangat berbahaya bagi penghuni rumah. Memang, dalam tradisi rakyat diyakini bahwa di perbatasan dua dunia itulah kekuatan chthonic terkonsentrasi - gelap, tangguh, asing bagi manusia. Oleh karena itu, budaya tradisional memberikan perhatian khusus pada perlindungan magis jendela dan pintu — bukaan ke luar angkasa. Peran perlindungan seperti itu, yang diwujudkan dalam bentuk arsitektur, dimainkan, khususnya, oleh pola platina, singa di gerbang, dll.
Tetapi untuk kesadaran anak-anak, ada tempat-tempat lain yang berpotensi menerobos cangkang pelindung rumah yang agak tipis ke dalam ruang dunia lain. "Lubang" eksistensial seperti itu untuk anak muncul di mana ada pelanggaran lokal terhadap homogenitas permukaan yang menarik perhatiannya: bintik-bintik, pintu tak terduga, yang dianggap anak sebagai lorong tersembunyi ke ruang lain. Seperti yang ditunjukkan jajak pendapat kami, paling sering, anak-anak takut pada lemari, dapur, perapian, mezanin, berbagai pintu di dinding, jendela kecil yang tidak biasa, lukisan, bintik-bintik dan retakan di rumah. Anak-anak ditakuti oleh lubang-lubang di toilet, dan terlebih lagi oleh “kacamata” kayu jamban desa. Anak juga bereaksi terhadap beberapa benda tertutup yang memiliki kapasitas di dalam dan dapat menjadi wadah bagi dunia lain dan kekuatan gelapnya: lemari, dari mana peti mati di atas roda meninggalkan cerita horor; koper tempat gnome tinggal; ruang di bawah tempat tidur di mana orang tua yang sekarat terkadang meminta anak-anak mereka untuk meletakkannya setelah kematian, atau bagian dalam piano putih tempat seorang penyihir tinggal di bawah penutupnya.
Dalam cerita seram anak-anak, bahkan seorang bandit melompat keluar dari kotak baru dan membawa pahlawan wanita malang itu ke sana juga. Disproporsi nyata dari ruang benda-benda ini tidak penting di sini, karena peristiwa cerita anak-anak terjadi di dunia fenomena mental, di mana, seperti dalam mimpi, hukum fisik dunia material tidak bekerja. Dalam ruang mental, misalnya, seperti yang kita lihat dalam cerita horor anak-anak, sesuatu bertambah atau berkurang ukurannya sesuai dengan jumlah perhatian yang diarahkan ke objek ini.
Jadi, untuk fantasi mengerikan anak-anak individu, motif pemindahan anak atau jatuh dari dunia Rumah ke Ruang Lain melalui bukaan magis tertentu adalah karakteristik. Motif ini tercermin dalam berbagai produk kreativitas kolektif anak-anak — teks-teks cerita rakyat anak-anak. Tetapi juga banyak ditemukan dalam sastra anak-anak. Misalnya, sebagai cerita tentang seorang anak meninggalkan di dalam gambar yang tergantung di dinding kamarnya (analognya ada di dalam cermin; mari kita ingat Alice in the Looking Glass). Seperti yang Anda tahu, siapa pun yang terluka, dia membicarakannya. Tambahkan ke ini — dan dengarkan dengan penuh minat.
Ketakutan untuk jatuh ke dunia lain, yang secara metaforis disajikan dalam teks-teks sastra ini, memiliki dasar nyata dalam psikologi anak-anak. Kita ingat bahwa ini adalah masalah anak usia dini dari perpaduan dua dunia dalam persepsi anak: dunia yang terlihat dan dunia peristiwa mental yang diproyeksikan ke dalamnya, seperti di layar. Penyebab masalah ini terkait usia (kami tidak menganggap patologi) adalah kurangnya pengaturan mental, kurangnya pembentukan mekanisme kesadaran diri, keterasingan, dengan cara lama - ketenangan, yang memungkinkan untuk membedakan satu dari yang lain dan mengatasi situasi. Oleh karena itu, makhluk yang masuk akal dan agak duniawi, membawa anak kembali ke kenyataan, biasanya adalah orang dewasa.
Dalam hal ini, sebagai contoh sastra, bab «A Hard Day» dari buku terkenal oleh wanita Inggris PL Travers «Mary Poppins» akan menarik bagi kita.
Pada hari yang buruk itu, Jane — pahlawan wanita kecil dari buku itu — tidak berjalan dengan baik sama sekali. Dia meludah begitu banyak dengan semua orang di rumah sehingga kakaknya, yang juga menjadi korbannya, menyarankan Jane untuk meninggalkan rumah sehingga seseorang akan mengadopsinya. Jane ditinggalkan sendirian di rumah karena dosa-dosanya. Dan saat dia terbakar amarah terhadap keluarganya, dia dengan mudah dibujuk ke perusahaan mereka oleh tiga anak laki-laki, dilukis di atas piring kuno yang tergantung di dinding ruangan. Perhatikan bahwa keberangkatan Jane ke halaman rumput hijau untuk anak laki-laki difasilitasi oleh dua poin penting: keengganan Jane untuk berada di dunia rumah dan retakan di tengah piring, terbentuk dari pukulan yang tidak disengaja yang dilakukan oleh seorang gadis. Artinya, dunia asalnya retak dan dunia makanan retak, akibatnya celah terbentuk di mana Jane masuk ke ruang lain.
Anak-anak lelaki itu mengundang Jane untuk meninggalkan halaman melalui hutan ke kastil tua tempat kakek buyut mereka tinggal. Dan semakin lama itu berlangsung, semakin buruk keadaannya. Akhirnya, dia sadar bahwa dia terpikat, mereka tidak akan membiarkan dia kembali, dan tidak ada tempat untuk kembali, karena ada waktu kuno yang lain. Sehubungan dengan dia, di dunia nyata, orang tuanya belum lahir, dan Rumah Nomor Tujuh Belasnya di Cherry Lane belum dibangun.
Jane berteriak sekuat tenaga: “Mary Poppins! Membantu! Maria Poppins!” Dan, terlepas dari perlawanan dari penghuni piring, tangan yang kuat, untungnya ternyata tangan Mary Poppins, menariknya keluar dari sana.
- Oh itu kamu! Jane bergumam. "Kupikir kau tidak mendengarku!" Saya pikir saya harus tinggal di sana selamanya! Saya pikir…
“Beberapa orang,” kata Mary Poppins, dengan lembut menurunkannya ke lantai, “terlalu banyak berpikir. Niscaya. Bersihkan wajahmu, tolong.
Dia menyerahkan saputangannya kepada Jane dan mulai menyiapkan makan malam.
Jadi, Mary Poppins memenuhi fungsinya sebagai orang dewasa, membawa gadis itu kembali ke kenyataan. Dan sekarang Jane sudah menikmati kenyamanan, kehangatan dan kedamaian yang terpancar dari barang-barang rumah tangga yang sudah dikenalnya. Pengalaman horor pergi jauh, jauh sekali.
Tetapi buku Travers tidak akan pernah menjadi favorit banyak generasi anak-anak di seluruh dunia jika berakhir dengan begitu membosankan. Menceritakan kisah petualangannya kepada kakaknya di malam hari, Jane kembali melihat ke piring dan menemukan ada tanda-tanda yang terlihat bahwa dia dan Mary Poppins benar-benar berada di dunia itu. Di halaman hijau piring tergeletak syal Mary dengan inisial namanya, dan lutut salah satu anak laki-laki yang ditarik tetap diikat dengan saputangan Jane. Artinya, masih benar bahwa dua dunia hidup berdampingan — yang ini dan yang itu. Anda hanya perlu bisa kembali dari sana. Sementara anak-anak — pahlawan buku — Mary Poppins membantu dalam hal ini. Selain itu, bersama dengannya mereka sering menemukan diri mereka dalam situasi yang sangat aneh, yang agak sulit untuk dipulihkan. Tapi Mary Poppins tegas dan disiplin. Dia tahu bagaimana menunjukkan kepada anak di mana dia berada dalam sekejap.
Karena pembaca berulang kali diberitahu dalam buku Travers bahwa Mary Poppins adalah pendidik terbaik di Inggris, kita juga dapat menggunakan pengalaman mengajarnya.
Dalam konteks buku Travers, berada di dunia itu tidak hanya berarti dunia fantasi, tetapi juga pencelupan berlebihan anak dalam kondisi mentalnya sendiri, yang darinya dia tidak bisa keluar sendiri — dalam emosi, ingatan, dll. Apa perlu dilakukan untuk mengembalikan seorang anak dari dunia itu ke dalam situasi dunia ini?
Teknik favorit Mary Poppins adalah mengalihkan perhatian anak secara tiba-tiba dan memusatkan perhatian pada objek tertentu dari realitas di sekitarnya, memaksanya melakukan sesuatu dengan cepat dan bertanggung jawab. Paling sering, Maria menarik perhatian anak itu ke tubuhnya sendiri. Jadi dia mencoba mengembalikan jiwa muridnya, melayang di tempat yang tidak diketahui, ke tubuh: «Sisir rambutmu, tolong!»; “Tali sepatumu terlepas lagi!”; «Pergilah mandi!»; «Lihat bagaimana kerah Anda terletak!».