Anak-anak suka memilah sereal, menyentuh kerikil, kancing. Kegiatan ini tidak hanya membantu untuk belajar tentang dunia, tetapi juga memiliki efek positif pada bicara, imajinasi dan logika anak.
Keterampilan motorik halus adalah interaksi yang kompleks dan terkoordinasi dengan baik dari sistem saraf, kerangka dan otot, berkat itu kita dapat melakukan gerakan yang tepat dengan tangan. Dengan kata lain, ini adalah penangkapan benda-benda kecil, dan penanganan sendok, garpu, pisau. Keterampilan motorik halus sangat diperlukan ketika kita mengencangkan kancing pada jaket, mengikat tali sepatu, menyulam, menulis. Mengapa penting dan bagaimana mengembangkannya?
Otak kita dapat dibandingkan dengan komputer yang paling kompleks. Ini menganalisis informasi yang datang dari organ indera dan organ internal, membentuk respons motorik dan reaksi perilaku, bertanggung jawab untuk berpikir, berbicara, kemampuan membaca dan menulis, dan kemampuan berkreasi.
Sekitar sepertiga dari korteks serebral bertanggung jawab untuk pengembangan keterampilan motorik tangan. Ketiga ini terletak sedekat mungkin dengan pusat bicara. Itulah sebabnya keterampilan motorik halus sangat erat kaitannya dengan berbicara.
Semakin banyak anak bekerja dengan jari-jarinya, semakin baik keterampilan motorik halus tangan dan perkembangan bicaranya. Bukan tanpa alasan bahwa di Rusia sudah lama menjadi kebiasaan untuk mengajar anak-anak bermain dengan jari mereka sejak usia dini. Mungkin semua orang tahu "Ladushki", "Magpie-white-sided". Bahkan setelah dicuci, tangan anak dilap dengan handuk, seolah-olah memijat setiap jari.
Jika Anda tidak mengembangkan keterampilan motorik halus, tidak hanya ucapan yang akan menderita, tetapi juga teknik gerakan, kecepatan, ketepatan, kekuatan, koordinasi.
Juga mempengaruhi pembentukan logika, kemampuan berpikir, memperkuat daya ingat, melatih pengamatan, imajinasi dan koordinasi. Perkembangan keterampilan motorik halus tercermin dalam belajar anak dan berperan penting dalam mempersiapkan sekolah.
Kemampuan melakukan tindakan tertentu erat kaitannya dengan usia anak. Ia mempelajari satu keterampilan dan baru setelah itu ia dapat mempelajari sesuatu yang baru, sehingga tingkat pembentukan keterampilan motorik harus diperhatikan.
- 0-4 bulan: anak mampu mengoordinasikan gerakan mata, mencoba meraih benda dengan tangannya. Jika ia berhasil mengambil mainan, maka remasan kuas terjadi secara refleks.
- 4 bulan – 1 tahun: anak dapat menggeser objek dari tangan ke tangan, melakukan tindakan sederhana seperti membalik halaman. Sekarang dia bahkan bisa meraih manik-manik kecil dengan dua jari.
- 1-2 tahun: gerakan semakin percaya diri, anak lebih aktif menggunakan jari telunjuk, keterampilan menggambar pertama muncul (titik, lingkaran, garis). Anak sudah tahu tangan mana yang lebih nyaman baginya untuk menggambar dan mengambil sendok.
- 2-3 tahun: keterampilan motorik tangan memungkinkan anak untuk memegang gunting dan memotong kertas. Cara menggambar berubah, anak memegang pensil dengan cara yang berbeda, dapat menggambar angka.
- 3-4 tahun: anak menggambar dengan percaya diri, dapat memotong lembaran di sepanjang garis yang ditarik. Dia telah memutuskan tangan yang dominan, tetapi dalam permainan dia menggunakan keduanya. Segera dia akan belajar memegang pena dan pensil seperti orang dewasa.
- 4-5 tahun: saat menggambar dan mewarnai, anak tidak menggerakkan seluruh lengannya, melainkan hanya kuasnya. Gerakannya lebih presisi, sehingga memotong objek dari kertas atau mewarnai gambar tanpa meninggalkan garis tidak lagi sulit.
- 5-6 tahun: anak memegang pena dengan tiga jari, menggambar detail kecil, tahu cara menggunakan gunting.
Jika keterampilan motorik halus tidak dikembangkan, tidak hanya bicara yang akan terganggu, tetapi juga teknik gerakan, kecepatan, ketepatan, kekuatan, dan koordinasi. Anak-anak modern, pada umumnya, tidak memiliki keterampilan motorik yang sangat baik, karena mereka jarang harus mengencangkan kancing dan mengikat tali sepatu. Anak-anak kurang terlibat dalam pekerjaan rumah tangga dan menjahit.
Jika seorang anak mengalami kesulitan dalam menulis dan menggambar dan orang tua tidak dapat membantunya, ini adalah alasan untuk mencari nasihat dari seorang spesialis. Siapa yang akan membantu? Pelanggaran keterampilan motorik halus dapat dikaitkan dengan masalah sistem saraf dan beberapa penyakit, yang memerlukan konsultasi ahli saraf. Anda juga dapat meminta saran dari ahli defektologi guru dan terapis wicara.
Tentang Pengembang
Elvira Gusakova – Guru-defectologist dari Pusat Psikologis dan Pedagogis Kota.