Ini adalah pengamatan psikolog William Pollack¹, dari Sekolah Kedokteran Universitas Harvard yang bergengsi. Tren ini dapat dilihat di Amerika Serikat dan Kanada seperti halnya di sebagian besar negara Barat.

Quebec juga tidak terkecuali: “Tujuh dari sepuluh putus sekolah adalah laki-laki,” katanya. Tingkat putus sekolah memuncak pada keluarga yang kurang beruntung: 43% anak muda Quebec dari latar belakang ini tidak memiliki ijazah sekolah menengah.

Bahkan sebelum putus sekolah, anak laki-laki sulit menemukan tempatnya di sekolah. “Namun, mereka menerima bantuan dua kali lebih banyak daripada para gadis”, pinta William Pollack. Di Amerika Serikat, anak-anak menyerbu kelas khusus - di mana anak-anak dalam kesulitan ditemukan. Mereka mewakili tidak kurang dari 70% dari angka-angka di kelas-kelas ini.

“Apakah mereka memiliki kemampuan yang lebih sedikit sejak lahir? ”, Luncurkan William Pollack dalam bentuk lelucon. Psikolog tidak menjawab pertanyaannya sendiri secara langsung. Tetapi contoh-contoh yang dia berikan untuk mengilustrasikan maksudnya dengan jelas menunjukkan bahwa dia tidak mempercayainya.

Menurutnya, sistem sekolah tidak menghargai kebutuhan khusus anak laki-laki. Waktu istirahat adalah contoh yang baik. Untuk memenuhi kebutuhan mereka untuk bergerak, anak sekolah laki-laki harus memiliki lima waktu istirahat. “Tapi itu tidak buruk ketika mereka memilikinya. Dan terkadang tidak ada sama sekali, ”katanya dengan menyesal.

Di universitas juga

Kesenjangan antara anak perempuan dan anak laki-laki berlanjut sampai perguruan tinggi. "Mereka melakukan lebih baik dan lebih baik sementara mereka kurang berhasil daripada sepuluh tahun yang lalu," kata psikolog Amerika.

Di negara-negara Barat, 33% wanita berusia 25 hingga 45 tahun memiliki gelar sarjana dibandingkan dengan 28% pria dalam kelompok usia yang sama³. Oleh karena itu, kesenjangan kemungkinan akan semakin melebar selama beberapa tahun ke depan.

William Pollack mengutip survei mahasiswa. Yang pertama mencurahkan hampir tiga jam untuk studi mereka selama seminggu. Wanita muda melakukan lima kali lebih banyak!

Bermain untuk menjadi "pria sejati"

Mengapa anak-anak dan remaja putra menghadapi begitu banyak kesulitan dalam perjalanan menuju kesuksesan akademis? William Pollack menjelaskannya dalam kalimat yang mengejutkan: “Mereka merasa 'terputus' dari diri mereka sendiri dan dari masyarakat. “

Terkadang secara tidak sadar, keluarga dan sekolah mengajari mereka untuk menyesuaikan diri dengan apa yang seharusnya menjadi pria yang “keras, dominan”, macho, menurutnya. Hasil: mereka belajar menyembunyikan emosi mereka yang sebenarnya. “Banyak anak laki-laki sedih, terisolasi, dan terganggu bahkan jika pada pandangan pertama mereka tampak kasar, bahagia, atau percaya diri,” katanya dalam buku terlarisnya, Laki-Laki Sejati⁴.

Risikonya kemudian besar, bagi mereka, kehilangan tempat. Apakah kita memikirkan kecanduan narkoba, depresi atau bunuh diri yang membuat mereka lebih terpapar, kenang peneliti.

Terhubung kembali dengan mereka

Lalu apa yang harus dilakukan untuk membantu mereka? "Memiliki keterlibatan emosional," serunya. Orang tua dan guru sama-sama harus, menurut dia, berhubungan kembali dengan anak laki-laki: bermain dengan mereka, mendengarkan apa yang mereka katakan… Dia juga menyerukan peningkatan pekerjaan pendidik â € ”di tempat penitipan anak dan 'sekolah â € ”yang perannya sangat berharga bagi anak-anak.

William Pollack menarik perhatian pada eksperimen yang dilakukan untuk mempromosikan keberhasilan akademis bagi anak-anak sekolah⁵, termasuk pendampingan. “Di semua sekolah yang sudah ada pendampingan, angka putus sekolahnya turun. Setiap anak laki-laki kemudian dapat membuat ikatan khusus dengan mentornya, ”katanya. Dampaknya sangat besar.

“Kami sangat kuat,” lanjut psikolog itu dengan antusias. Kita dapat membalikkan keadaan… dan membantu anak-anak kita tidak hanya pada usia 4 atau 5 tahun, tetapi sepanjang hidup mereka! “

Johanne Lauzon - PasseportSanté.net

1. William Pollack adalah penulis Laki-Laki Sejati, sebuah buku yang masuk ke toko buku AS pada akhir 1990-an. Dia juga menulis Suara Anak Laki-Laki Sejati et Buku Kerja Anak Laki-Laki Sejati. Dia memberikan kuliah dalam rangka 13^e edisi Konferensi Montreal yang berlangsung dari tanggal 18-21 Juni 2007.

2. Terjemahan gratis, ekstrak diambil dari Laki-Laki Sejati : www.williampolack.com [diakses 27 Juni 2007].

3. Data dari Organization for Economic Co-operation and Development (OECD), dikutip oleh William Pollack.

4. Laki-Laki Sejati diterbitkan dalam bahasa Prancis: Pollack W. Pria sejati, Varennes, ditions AdA-Inc, 2001, 665 hal.

5. William Pollack merujuk pada karya Robert Pianta dari Universitas Virginia. Contoh: Hamre BK, Pianta RC. Dapatkah dukungan instruksional dan emosional di kelas satu kelas membuat perbedaan bagi anak-anak yang berisiko gagal sekolah?, Dev anak, 2005 Sep-Oct;76(5):949-67.