Bagaimana tahun-tahun sekolah memengaruhi kehidupan orang dewasa? Psikolog merefleksikan apa yang dari pengalaman remaja membantu kita mengembangkan keterampilan kepemimpinan.
Saya sering meminta klien saya untuk berbicara tentang tahun-tahun sekolah mereka. Kenangan ini membantu untuk belajar banyak tentang lawan bicara dalam waktu singkat. Bagaimanapun, cara kita memandang dunia dan bertindak terbentuk pada usia 7-16 tahun. Bagian mana dari pengalaman remaja kita yang paling kuat memengaruhi karakter kita? Bagaimana kualitas kepemimpinan dikembangkan? Mari kita lihat beberapa aspek penting yang mempengaruhi perkembangan mereka:
Perjalanan
Keinginan untuk pengalaman baru berkembang secara aktif pada anak di bawah 15 tahun. Jika pada usia ini tidak ada minat untuk mempelajari hal-hal baru, maka di masa depan seseorang akan tetap ingin tahu, konservatif, berpikiran sempit.
Orang tua mengembangkan rasa ingin tahu pada anak. Tetapi pengalaman sekolah juga sangat penting: perjalanan, pendakian, kunjungan ke museum, teater. Bagi banyak dari kita, semua ini ternyata sangat penting. Semakin jelas kesan yang dimiliki seseorang selama tahun-tahun sekolahnya, semakin luas wawasannya dan semakin fleksibel persepsinya. Ini berarti lebih mudah baginya untuk membuat keputusan yang tidak standar. Kualitas inilah yang dihargai oleh para pemimpin modern.
Pekerjaan sosial
Banyak, ketika berbicara tentang tahun-tahun sekolah mereka, menekankan manfaat sosial mereka: "Saya adalah kepala sekolah", "Saya adalah perintis aktif", "Saya adalah ketua regu". Mereka percaya bahwa pengabdian masyarakat yang aktif adalah tanda ambisi dan kualitas kepemimpinan. Tapi kepercayaan ini tidak selalu benar.
Kepemimpinan yang sebenarnya lebih kuat di lingkungan informal, di luar sistem sekolah. Seorang pemimpin sejati adalah orang yang menyatukan rekan-rekan dalam acara-acara informal, baik itu perbuatan yang berguna atau lelucon.
Tetapi kepala sekolah paling sering ditunjuk oleh guru, dengan fokus pada mereka yang paling mudah diatur. Jika anak-anak berpartisipasi dalam pemilihan, maka kriteria mereka sederhana: mari kita putuskan siapa yang paling mudah untuk disalahkan. Tentu saja, ada pengecualian di sini juga.
Olahraga
Kebanyakan orang dalam posisi kepemimpinan terlibat secara serius dalam olahraga selama tahun-tahun sekolah mereka. Ternyata bermain olahraga di masa kanak-kanak hampir merupakan atribut wajib kesuksesan masa depan. Tidak heran: olahraga mengajarkan disiplin anak, daya tahan, kemampuan bertahan, «mengambil pukulan», bersaing, bekerja sama.
Selain itu, bermain olahraga membuat siswa merencanakan waktunya, selalu dalam kondisi yang baik, menggabungkan studi, pekerjaan rumah, komunikasi dengan teman dan pelatihan.
Saya tahu ini dari pengalaman saya sendiri. Saya ingat bagaimana setelah pelajaran, lapar, berbusa, saya bergegas ke sekolah musik. Dan kemudian, menelan sebuah apel di perjalanan, dia bergegas ke ujung lain Moskow ke bagian panahan. Ketika saya sampai di rumah, saya mengerjakan pekerjaan rumah saya. Dan begitulah tiga kali seminggu. Selama beberapa tahun. Lagi pula, semuanya tepat waktu dan tidak mengeluh. Saya membaca buku di kereta bawah tanah dan berjalan dengan pacar saya di halaman. Secara umum, saya senang.
Hubungan dengan guru
Kewibawaan guru penting bagi setiap anak. Ini adalah figur terpenting kedua setelah orang tua. Cara seorang anak membangun hubungan dengan seorang guru mengatakan banyak tentang kemampuannya untuk mematuhi otoritas dan mempertahankan pendapatnya sendiri.
Keseimbangan yang wajar dari keterampilan ini di masa depan membantu seseorang untuk menjadi karyawan yang giat, dapat diandalkan, berprinsip, dan ditentukan.
Orang-orang seperti itu tidak hanya dapat setuju dengan kepemimpinan, tetapi juga untuk berdebat dengannya ketika kepentingan kasus membutuhkannya.
Salah satu klien saya mengatakan bahwa di sekolah menengah dia takut untuk mengungkapkan pendapat yang tidak sesuai dengan pendapat guru, dan lebih suka mengambil posisi «berkompromi». Suatu hari dia pergi ke ruang guru untuk mengambil majalah kelas. Bel berbunyi, pelajaran sudah berlangsung, guru kimia duduk sendirian di ruang guru dan menangis. Adegan acak ini mengejutkannya. Dia menyadari bahwa «ahli kimia» yang ketat itu hanyalah orang biasa yang sama, menderita, menangis dan terkadang bahkan tidak berdaya.
Kasus ini ternyata menentukan: sejak itu, pemuda itu tidak lagi takut untuk berdebat dengan orang yang lebih tua. Ketika orang penting lainnya mengilhami dia dengan kekaguman, dia segera teringat «ahli kimia» yang menangis dan dengan berani melakukan negosiasi yang sulit. Tidak ada otoritas yang tidak lagi tergoyahkan baginya.
Pemberontakan terhadap orang dewasa
Pemberontakan remaja terhadap «senior» adalah tahap alami tumbuh dewasa. Setelah apa yang disebut "simbiosis positif", ketika anak "milik" orang tua, mendengarkan pendapat mereka dan mengikuti saran, remaja memasuki periode "simbiosis negatif". Ini adalah masa perjuangan, pencarian makna baru, nilai, pandangan, pilihan sendiri.
Dalam kebanyakan kasus, seorang remaja berhasil melewati tahap perkembangan ini: ia memperoleh pengalaman berhasil melawan tekanan orang tua, memenangkan hak untuk penilaian, keputusan, dan tindakan independen. Dan dia pindah ke tahap "otonomi" berikutnya: kelulusan dari sekolah, pemisahan nyata dari keluarga orang tua.
Tetapi kebetulan seorang remaja, dan kemudian seorang dewasa, secara internal "terjebak" pada tahap pemberontakan
Orang dewasa seperti itu, dalam situasi kehidupan tertentu yang memicu "permulaan remaja", menjadi tidak toleran, impulsif, kategoris, tidak mampu mengendalikan perasaannya dan dibimbing oleh akal. Dan kemudian pemberontakan menjadi cara yang disukainya untuk membuktikan kepada orang yang lebih tua (misalnya, manajemen) signifikansi, kekuatan, kemampuannya.
Saya tahu beberapa kasus mencolok ketika orang-orang yang tampaknya memadai dan profesional, setelah mendapat pekerjaan, setelah beberapa saat mulai menyelesaikan semua masalah melalui konflik, pemberontakan, dan penolakan aktif terhadap semua instruksi dari atasan mereka. Itu berakhir dengan air mata - apakah mereka "membanting pintu" dan pergi sendiri, atau mereka dipecat dengan skandal.