Wawancara Gabrielle Rubin tentang larangan dalam tumbuh kembang anak
Orangtua : Menurut Anda, larangan membangun pemikiran dan memungkinkan anak untuk berkreasi. Apa larangannya?
Gabrielle Rubin : Ini semua dilarang. Mereka didikte oleh masyarakat dan semua yang terkenal "Kamu tidak boleh melakukan ini", "Kamu tidak boleh membuang buburmu ke tanah", "Aku melarang kamu berkelahi di sekolah". Sederhana saja: ketika Anda melarang seseorang untuk melakukan sesuatu, dan khususnya seorang anak, mereka hanya menginginkan satu hal… dan itu adalah menemukan cara untuk pergi dan melihat apa yang terjadi di baliknya. Ini adalah tema dari kisah Bluebeard, yang istrinya mendorong pintu kastil yang tidak boleh dia buka!
P.: Ketika kita memaksakan larangan, bukankah kita mengambil risiko menghalangi rasa ingin tahu kita, keinginan kita untuk belajar?
GR : Di sisi lain. Sekarang kami memberi tahu anak-anak segalanya, bahkan balita. Termasuk info tentang seksualitas. Tapi misteri juga mengembangkan kecerdasan. Ambil contoh seorang anak kecil yang mengetahui bahwa ia akan segera memiliki adik bayi. Dia akan bertanya pada dirinya sendiri tentang "bagaimana kita membuat bayi". Jika, alih-alih menceritakan semuanya, kami menjawab bahwa penjelasannya bukan untuk saat ini, bahwa dia terlalu muda, dia mencari dan membuat asumsi, seringkali salah dan bahkan eksentrik. Tapi, sedikit demi sedikit, seiring waktu, hal itu terjadi dengan sendirinya pada sesuatu yang tampak seperti aslinya. Ini disebut metode “coba-coba”, yang merupakan dasar dari semua ilmu pengetahuan, dari semua penemuan ilmiah. Dan itulah yang dilakukan anak itu: dia mencoba, dia melihat bahwa itu tidak berhasil dengan baik, dia mencoba cara lain.
P.: Apakah ada larangan yang lebih “cerdas” dari yang lain?
GR : Penting untuk diingatkan kepada anak-anak dan orang tua bahwa larangan itu penting untuk menetapkan batasan. Sedangkan tren saat ini lebih kepada menghapusnya. Tapi tentu saja, jika larangan itu tidak adil atau tidak masuk akal, itu bisa berdampak buruk. Memang ada larangan yang mengerikan, dan psikoanalisis berfungsi untuk membatalkan efeknya! Dengan demikian, mengatakan kepada seorang anak bahwa dia tidak akan memiliki hak untuk melakukan pekerjaan ini atau itu atau bahwa dia terlalu bodoh untuk pergi ke sekolah, akan memperlambat perkembangan baiknya. Dan ketika, sebagai orang dewasa, kami melakukan psikoanalisis, kami mulai dengan bertanya pada diri sendiri mengapa saya seperti itu, mengapa, misalnya, saya tumbuh di bawah kemungkinan saya, mengapa saya belum menemukan pasangan yang sesuai dengan saya. Kami mengajukan pertanyaan kepada diri sendiri yang membawa kami kembali ke larangan berbahaya ini.
P.: Masyarakat saat ini tampaknya bergerak ke arah penolakan terhadap larangan-larangan dalam pendidikan. Mengapa ?
GR : Penolakan larangan menemukan salah satu sumbernya dalam penolakan otoritas ayah saat ini. Hal ini sangat dialami dan diterima dengan buruk oleh masyarakat. Orang tua merasa bersalah ketika mereka menggunakan sedikit ketegasan. Mari kita perjelas: dengan otoritas, ini bukan masalah menganiaya anak. Tetapi untuk menetapkan batasan yang jelas antara apa yang diperbolehkan dan apa yang tidak. Orang tua tidak berani lagi. Kecenderungannya adalah "Kasihan yang malang, kami membuatnya trauma." " Di sisi lain ! Kami membuatnya pintar. Dan di samping itu, kami meyakinkannya. Ketika kita tidak tahu rute yang harus diikuti, kita membutuhkan orang dewasa untuk memberi kita arahan. Lebih besar, kita bisa mengubahnya jika kita mau!
* Penulis buku “Mengapa Larangan Membuat Anak Kita Cerdas”, ed. Eyrolles.