Konten
Sejak paruh kedua abad XNUMX, banyak peneliti berfokus pada perkembangan psikomotorik anak kecil. Beberapa konstanta muncul dari berbagai penelitian ini: sementara bayi memiliki lebih banyak keterampilan daripada yang diyakini sebelumnya, mereka juga memiliki keterbatasan fisiologis dan psikologis. Perkembangan mereka terjadi dalam kerangka ini. Ini sama sekali bukan pengekang, tetapi dasar di mana kepribadian setiap anak akan berkembang dengan kecepatannya sendiri.
Refleks bayi baru lahir
Semua bayi (kecuali dalam kasus kecacatan) dilahirkan dengan potensi awal yang sama, yang sangat menjanjikan. Dan batas yang sama, sementara. Bayi yang baru lahir tidak dapat menahan kepalanya tegak atau duduk diam, tonus ototnya sangat rendah di kepala dan badan. Untuk alasan yang sama, ketika berbaring, ia melanjutkan posisi janin, kaki dan tangan terlipat. Binaraganya akan diperkuat dari kepala hingga kaki (arah cephalo-caudal). Ini tidak mencegahnya bergerak, sejak lahir. Ya, tapi tanpa campur tangan kehendaknya. Tubuhnya bereaksi secara spontan terhadap rangsangan dengan gerakan yang tidak disengaja. Gerakan-gerakan ini memberikan sensasi baru di mana tubuh bereaksi. Awal perkembangan psikomotorik (antara 3 dan 6 bulan) akan dimainkan pada transisi dari apa yang disebut refleks kuno, diperoleh saat lahir, ke gerakan sukarela.
Beberapa refleks bayi baru lahir sangat penting. Refleks mengisap, dipicu oleh sentuhan sederhana pada kontur mulut; refleks rooting, yang melengkapi yang sebelumnya dengan memutar kepala ke sisi yang diminta; refleks menelan, dipicu oleh kontak lidah dengan dinding faring; represi lidah yang, hingga 3 bulan, memungkinkannya menolak makanan padat di bagian anterior mulut; dan terakhir, cegukan, menguap, dan bersin.
Orang lain bersaksi tentang emosinya. Dalam situasi stres, misalnya ketika bayi diangkat dan dia merasa kepalanya mundur, refleks Moro (atau pelukan) dipicu: lengan dan jari bergerak terpisah, tubuh cenderung dan menegang, lalu kembali ke posisi semula. Refleks Galant (atau kelengkungan batang tubuh) menyebabkannya melengkung sebagai reaksi terhadap eksitasi kulit punggung, dekat tulang belakang.
Refleks-refleks lain menandakan gerakan-gerakan yang dikendalikannya di kemudian hari. Begitu dalam posisi tegak, jalan otomatis membuat langkah sketsa bayi baru lahir (di telapak kaki jika lahir cukup bulan, di ujungnya jika prematur). Refleks melangkah memungkinkan dia untuk mengangkat kaki segera setelah bagian belakangnya menyentuh rintangan. Refleks renang menyebabkan gerakan renang otomatis, sementara itu menghalangi pernapasannya segera setelah tenggelam. Refleks mencengkeram (atau refleks menggenggam) membuat tangan Anda dekat jika Anda menggosok telapak tangan, untuk sementara mencegahnya meraih apa pun.
Di sisi otak, pemilihan dan penyambungan sel belum selesai… Operasi ini memakan waktu total empat tahun! Jaringan relai informasi sistem saraf beroperasi dengan kecepatan yang masih lambat. Memori bayi tidak memiliki kapasitas penyimpanan yang besar, tetapi indranya terbangun! Dan bayi yang baru lahir, pada dasarnya positif, memanfaatkan sepenuhnya mereka yang sudah berfungsi dengan sangat baik: pendengaran, sentuhan, dan rasa. Penglihatannya pertama memungkinkan dia untuk membedakan hanya terang dari kegelapan; itu akan meningkat dari hari-hari pertama dan, sekitar 4 bulan, dia akan melihat detailnya.
Ini adalah bagaimana dia menerima informasi, melalui indra. Namun, tidak butuh waktu lama untuk merawatnya, karena sejak usia 2 bulan, ia bisa mengirimkan senyuman sadar, sebuah tanda bahwa ia sedang menjalin komunikasi dengan orang-orang di sekitarnya.
Kebutuhan untuk mengalami bayi
Anak-anak kecil terus meningkat. Tidak linier: ada lompatan maju, stagnasi, mundur… Tetapi semua bergerak menuju perolehan keterampilan dasar yang membuka jalan menuju otonomi. Apapun ritme dan “gaya” mereka sendiri, mereka melanjutkan menurut metode yang sama.
Anak bergantung pada apa yang telah dipelajarinya untuk maju. Dia menunggu untuk mengasimilasi hal baru untuk mengambil langkah berikutnya. Tindakan pencegahan yang bijaksana! Tapi siapa yang tidak punya pikiran. Begitu diluncurkan, kesulitan tidak lagi menghentikannya. Prestasinya semakin menumpuk. Ia terkadang mengabaikan satu bidang demi kepentingan bidang lain yang memonopoli dirinya (bahasa untuk kepentingan berjalan, menggambar untuk kepentingan bahasa, dsb.) karena ia tidak dapat berkonsentrasi pada segala hal pada saat yang bersamaan. Tapi apa yang dia tahu, dia punya, dan ketika saatnya tiba, dia akan berangkat lagi di pangkalan yang sebelumnya diasimilasi.
Prinsip lain akuisisi: hasil balita dengan eksperimen. Dia bertindak dulu, lalu dia berpikir. Sampai 2 tahun, hanya hadiah langsung yang ada untuknya. Sedikit demi sedikit, dia belajar dari apa yang dia alami. Pemikirannya terstruktur, tetapi selalu dari konkrit. Ketahuilah, dia menguji tanpa lelah. Dia mengulangi gerakan yang sama, kata-kata yang sama ... dan omong kosong yang sama! Ini untuk memeriksa: pertama pengamatannya, pengetahuannya, kemudian, kemudian, batasan yang Anda tetapkan untuknya. Bahkan jika dia menunjukkan ketidaksabaran di depan kegagalan, tidak ada yang melemahkan keangkuhannya. Konsekuensi: Anda sendiri dikutuk untuk mengulanginya sendiri!
Karakteristik lain: ia tidak menilai kemungkinannya dengan sangat jelas. Terkadang anak Anda menarik diri di depan rintangan yang di mata Anda bisa dengan mudah ia lewati. Terkadang dia mengabaikan bahaya, hanya karena dia tidak memiliki gagasan. Sampai dia berusia 2 tahun, untuk mendorongnya sekaligus menahannya, andalkan nada suara Anda yang meyakinkan, bukan kata-kata, yang maknanya luput darinya. Kemudian sampai sekitar 4 tahun, kenyataan dan imajinasi menyatu dalam pikirannya.
Dia tidak berbohong: dia mengomunikasikan kepada Anda produksi otaknya yang subur. Terserah Anda untuk memisahkan yang benar dari yang salah! Tapi tidak ada gunanya memarahi dia.
Egosentrisitas alaminya, tahap penting dalam perkembangan psikologisnya, yang berlangsung hingga 7 tahun, membuatnya kebal terhadap penjelasan. Dia hanya tidak membayangkan dianggap berbeda darinya. Namun dia menerima larangan lima dari lima; dia bahkan menghargai mereka karena mereka memberi isyarat kepadanya bahwa Anda mengawasinya. Anda tidak boleh menyerah untuk menjelaskan, tetapi tanpa mengharapkan manfaat lain selain manfaat yang sudah sangat besar dari menciptakan iklim kepercayaan dan dialog di antara Anda.
Sejak awal, dia bergerak menuju otonomi, bahkan sebelum “krisis oposisi” yang akan membuatnya, sekitar usia dua tahun. (dan selama dua tahun yang baik!), seorang pemberontak sistematis yang akan menguji kesabaran Anda. Gagal menguasai situasi, dia suka membuat dirinya mempercayainya. Karena itu Anda diinvestasikan dengan misi yang mustahil: untuk memastikan perlindungan dan pendidikannya, tanpa terlalu banyak menunjukkan kehadiran Anda. Dengan kata lain, membesarkannya sehingga dia bisa melakukannya tanpamu... Kejam, tapi tak terhindarkan!
Dorong bayi Anda
Jika ada satu hal yang tidak segan-segan dilakukan oleh makhluk kecil yang menuntut ini, itu adalah menerima kasih sayang Anda. Dia membutuhkan dorongan. Petualang dengan rasa ingin tahu yang tak terpuaskan ini, yang mengambil tantangan berat dan tidak pernah membiarkan dirinya dialihkan dari tujuannya, yang protes dan mengamuk lebih sering daripada pada gilirannya, penakluk ini lembut, sangat rentan. Karena kita dapat "menghancurkannya" dengan memperlakukannya dengan kasar, kita juga dapat memberinya kepercayaan diri dan kehidupan, dengan kekuatan kelembutan yang sederhana. Kita tidak pernah bisa terlalu banyak memberi selamat kepada seorang anak, apalagi seorang anak kecil, karena telah mengambil langkah baru atau menaklukkan rasa takut.
Kekuatan orang tua sangat besar; sambil mengaku memimpin permainan, anak itu menghargai pendapat orang-orang yang mewakili pemandu dan panutannya. Cinta mereka penting baginya di atas segalanya. Kita harus berhati-hati untuk tidak menyalahgunakan kekuasaan ini. Seorang anak harus maju sendiri, bukan untuk menyenangkan orang-orang di sekitarnya. Dan akan sangat disayangkan jika dia menghalangi atau mundur untuk menarik perhatian orang tua yang terlalu teralihkan untuk disukainya.
Sangat intuitif, dia merasakan niat di bawah kata-kata. Pertama, karena dia tidak mengerti arti kata-katanya. Kemudian, setelah mengamati orang tuanya lebih dari yang mereka duga, terbiasa dengan perilaku mereka dan selalu diberkahi dengan kepekaan yang sangat sensitif, dia menangkap suasana hati mereka. Melihat dirinya sebagai pusat dunia, dia segera berpikir bahwa mereka bergantung pada perilakunya. Terkadang dengan alasan yang bagus! Tetapi dia juga dapat menuduh dirinya sendiri atas kekhawatiran atau kesedihan yang sama sekali tidak bertanggung jawab dan berusaha untuk memperbaikinya dengan menyesuaikan perilakunya, paling buruk dengan melumpuhkan kepribadiannya.
Kegemarannya akan kontradiksi hanyalah fasad. Di atas segalanya, dia berusaha untuk menanggapi permintaan, seperti yang dia rasakan. Jika Anda cenderung melindunginya secara berlebihan, ia mungkin mengekang dorongan hatinya untuk membuat Anda bahagia. Jika Anda merangsangnya terlalu banyak, dia mungkin melihat dirinya selalu sedikit di bawah persyaratan Anda dan berani melewati batasnya dengan mengorbankan keselamatannya, atau menyerah dan menarik diri.
Ini sering berkembang dalam lompatan ke depan ... terkadang memberi kesan memiliki "metro di belakang." Terserah orang tua untuk menerapkan kemampuan beradaptasi yang hebat agar tetap up to date. Faktanya, dengan sangat cepat, tidak ada yang lebih tidak menyenangkan bagi si kecil daripada percaya bahwa dia diperlakukan seperti "bayi". Dia mengambil informasinya dari semua sumber: di sekolah, dari orang dewasa di sekitarnya, dari permainan, buku, dan tentu saja kartun. Dia sedang membangun dunianya sendiri, di mana Anda tidak lagi diundang secara sistematis. Tentu saja, Anda harus memperbaiki rumor aneh yang beredar di taman bermain jika itu berbahaya. Tapi biarkan dia berpikir untuk dirinya sendiri, bahkan berbeda dari Anda!
Game untuk membangunkan bayi Anda
Keutamaan pendidikan bermain telah lama diakui oleh semua profesional. Saat bermain, anak melatih keterampilannya, imajinasinya, pemikirannya ... Tetapi dimensi pendidikan ini tetap sama sekali asing baginya. Hanya satu hal yang menarik baginya: bersenang-senang.
Di atas segalanya, tetap alami. Lebih baik mengakui bahwa Anda tidak ingin bermain (pada saat itu!) Daripada memaksakan diri untuk melakukannya. Anak Anda kemudian akan merasakan keengganan Anda. Dan Anda semua akan kehilangan manfaat utama dari permainan ini bersama-sama: berbagi momen keterlibatan dan memperkuat ikatan. Demikian juga, Anda memiliki hak untuk memilih permainan tertentu daripada yang lain dan untuk mengekspresikan preferensi itu kepada mereka.
Jangan merusak kesenangan dengan menetapkan tujuan. Anda juga akan mengambil risiko menempatkannya dalam situasi kegagalan jika tidak mencapai hasil yang diinginkan. Di sisi lain, jika dia sendiri sedang membidik suatu tujuan, dorong dia untuk mengejarnya. Bantu dia hanya sejauh dia memintanya: berhasil "sendiri" adalah fundamental, tidak hanya untuk kepuasan egonya, tetapi juga baginya untuk menemukan dan mengasimilasi operasi yang telah membawanya ke kesuksesan. Jika dia bosan atau kesal, sarankan aktivitas lain. Ingin menyelesaikan permainan dengan segala cara tidak lebih dari mendepresiasinya.
Biarkan diri Anda dibimbing oleh fantasinya. Dia suka memimpin dansa. Sangat wajar: itu ada di domainnya, satu-satunya di mana Anda tidak membuat hukum. Apakah dia tidak mengikuti aturan main atau membuat mereka kesal di sepanjang jalan? Tidak penting. Dia tidak serta merta berusaha menghilangkan kesulitan. Dia mengikuti ide barunya saat itu.
Menyerah logikamu di ruang ganti. Anda memasuki dunia imajiner yang bukan milik Anda. Dari usia 3 tahun, ketidaktahuan Anda tentang kode yang diikuti oleh pahlawan favoritnya atau kebingungan Anda di depan mainan yang dapat ditransformasikan - akhirnya! - keuntungan atas Anda.
Permainan papan menandakan jam untuk inisiasi ke dalam aturan. Sekitar 3 tahun juga. Tentu saja, ini harus tetap dapat diakses olehnya. Tetapi memintanya untuk menghormati mereka membantunya menerima, sedikit demi sedikit, hukum kehidupan kolektif tertentu: tetap tenang, menerima kekalahan, tunggu gilirannya ...
Siapa yang harus meminta bantuan?
Khawatir tidak identik dengan orang tua? Ketakutan yang mengganggu untuk melakukan kesalahan terkadang menyebabkan perasaan kesepian yang sangat besar dalam menghadapi begitu banyak tanggung jawab. Kesalahan ! Profesional ada untuk menawarkan solusi kepada orang tua untuk semua masalah.
DAILY
Perawat pembibitan atau asisten pembibitan yang berkualitas sangat memahami prinsip-prinsip dan semua tahapan perkembangan psikomotorik. Tinggal bersama anak Anda setiap hari, mereka juga membawa tampilan yang lebih tenang kepadanya. Mempertahankan dialog dengan mereka karena itu sering membantu untuk menempatkan segala sesuatu ke dalam perspektif.
Guru, dari taman kanak-kanak, memberikan informasi berharga tentang perilaku anak selama kegiatan tetapi juga dengan teman-teman sekelasnya. Dokter anak atau dokter yang merawat selalu menjadi kontak pertama. Jika ada masalah, dia mengidentifikasinya, kemudian, jika perlu, merujuk ke spesialis.
DALAM KASUS KESULITAN TERBUKTI
Terapis psikomotor mengintervensi gangguan motorik, misalnya lateralisasi. Jika karyanya (berdasarkan permainan, gambar, dan gerakan) membuatnya menemukan masalah psikologis, dia membicarakannya kepada orang tua.
Terapi bicara bertindak pada gangguan bahasa. Dia juga memberi tahu orang tua tentang masalah psikologis yang dia temukan.
Psikolog menggunakan pidato untuk mengobati masalah perilaku yang dapat diselesaikan dengan cara ini. Anak itu mengungkapkan ketakutan dan kekhawatirannya kepadanya. Kami berkonsultasi dengannya setelah melihat gejala ketidaknyamanan: agresivitas, introversi, mengompol… Sesuai dengan persetujuan orang tua, ia menentukan durasi intervensinya: dari dua / tiga sesi hingga beberapa bulan. Dia juga dapat merekomendasikan sesi bersama di hadapan orang tua dan anak.
Psikiater anak mengobati lebih banyak gangguan perilaku "berat", seperti hiperaktif sejati.
Dokter anak mencari penyebab neurologis untuk keterlambatan atau gangguan perkembangan psikomotor terdeteksi oleh berbagai profesional yang mendahuluinya. Dia kemudian menawarkan perawatan.