Konten
Berkat kegiatan kreatif dan motorik yang ditawarkan oleh guru, anak melatih keterampilannya dan memperluas jangkauan pengetahuannya. Dengan aturan perilaku yang baik yang diberlakukan oleh masyarakat, ia belajar tentang kehidupan dalam masyarakat dan komunikasi.
Pada usia 3 tahun, anak menjadi kreatif
Anak Anda sekarang bertindak dengan niat yang tepat, ia mampu berkonsentrasi lebih lama, ia mengoordinasikan tindakannya dengan lebih baik. Dengan, kuncinya, hasil yang jelas: dia melakukan dan berhasil lebih banyak hal.
Pada bagian kecil, kegiatan manual merupakan bagian utama dari programnya: menggambar, kolase, pemodelan… Cat, stiker, elemen alam, berbagai bahan yang merangsang kreativitasnya tersedia untuknya. Seiring dengan kegiatan kebangkitan yang menarik ini, ia juga belajar menguasai berbagai alat.
Dia sekarang memiliki ide dalam pikirannya ketika dia mulai menggambar atau bahwa dia sedang menangani plastisin. Dia menangani pensil dengan cukup baik dan, setelah memperhalus indra pengamatannya, berusaha mereproduksi rumah, binatang, pohon… Hasilnya tentu saja tidak sempurna, tetapi kita mulai mengenali subjeknya.
Mewarnai membantu mereka memahami konsep ruang. Pada awalnya, itu sangat dipenuhi dengan ruang yang tersedia; kemudian dia berhasil membatasi dirinya pada garis besar. Namun, kegiatan ini, yang membutuhkan aplikasi hebat dan tidak menarik imajinasi, tidak menyenangkan semua orang. Jadi setidaknya beri dia pilihan warna!
Era yang menentukan dari "pria kecebong"
Orang ini terkenal karena fakta bahwa dia sama dengan semua anak kecil di seluruh dunia, dan bahwa evolusinya membuktikan perkembangan yang baik dari anak tersebut. Julukannya "kecebong" berasal dari fakta bahwa kepalanya tidak terpisah dari belalainya. Muncul dalam bentuk lingkaran yang kurang lebih teratur, dihiasi dengan fitur yang mewakili rambut dan anggota badan, di tempat yang masih acak.
Evolusi pertamanya: ia menjadi vertikal (sekitar 4 tahun). Lebih lonjong, kurang lebih menyerupai manusia berdiri. Para scribbler muda menghiasinya dengan lebih banyak elemen pada tubuh (mata, mulut, telinga, tangan, dll.) atau aksesori (topi, kancing jas, dll.). Kemudian, pada bagian tengah taman kanak-kanak (4-5 tahun), muncul simetri.
Ini adalah kelimpahan elemen yang menegaskan evolusi manusia yang baik. Ini menunjukkan bahwa anak Anda menjadi semakin sadar akan tubuhnya, tahu cara mengamati dengan baik dan merasa bebas untuk mengekspresikan dirinya melalui menggambar. Kualitas pengerjaan tidak relevan. Hal yang sama berlaku untuk mata pelajaran lain, apalagi.
Sekitar 5 tahun, kepala pria itu terpisah dari batangnya. Sekarang terdiri dari dua lingkaran yang ditempatkan satu di atas yang lain. Proporsinya kurang lebih dihormati, dan setiap bagian melengkapi dirinya dengan elemen yang tepat. Ini adalah akhir dari "kecebong" ... tetapi bukan akhir dari rekan-rekan. Karena mata pelajaran yang belum selesai menginspirasi dia.
Belajar menulis dimulai di taman kanak-kanak
Tentu saja, belajar menulis dengan benar dimulai di CP. Tetapi sejak tahun pertama taman kanak-kanak, para guru mempersiapkan tanah.
Di bagian kecil, anak sekolah menyempurnakan pengetahuannya tentang jalur yang berbeda: titik, garis, kurva, loop. Dia mereproduksi bentuk dan angka. Dia memeriksa huruf-huruf dari nama depannya untuk menuliskannya sedikit demi sedikit. Dia harus belajar memegang pensilnya dengan baik, dengan forsep yang dibentuk oleh ibu jari dan telunjuknya. Ini membutuhkan konsentrasi dan presisi. Tidak heran, begitu pulang, dia harus melepaskan tenaga!
Selama tahun kedua, dia melanjutkan dengan baris yang harus dia kuasai untuk menulis huruf. Dia menyalin kata-kata dan menghafal beberapa di antaranya.
Pada program tahun lalu, akan perlu untuk mengaitkan gerakan untuk melampirkan huruf. Serta mereproduksi huruf kapital dan kursif dan menyesuaikan ukuran huruf dengan ukuran pendukung. Pada akhir tahun, murid mengetahui semua tanda dan huruf tulisan tangan.
CP dianggap sebagai awal dari "bisnis serius". Memang, sekarang ada kewajiban hasil, tetapi banyak guru, sementara menuntut disiplin dan ketelitian, mengadopsi mode pembelajaran yang menyenangkan. Dengan demikian mereka menghormati batas-batas anak-anak kecil dalam konsentrasi dan asimilasi. Karena mereka juga memperhitungkan usia setiap murid (dari 5 hingga 6 tahun, pada awal CP), yang memengaruhi kedewasaan mereka, dan karenanya kecepatan belajar mereka. Tidak ada ketidaksabaran: masalah nyata akan selalu menjadi perhatian Anda.
Anak itu belajar bergerak di luar angkasa
Kegiatan motorik juga merupakan bagian dari program taman kanak-kanak. Mereka fokus pada pengejaran penemuan tubuh, ruang dan tubuh di luar angkasa. Ini disebut penguasaan diagram tubuh: menggunakan tubuh Anda sebagai tolok ukur, dan bukan lagi tolok ukur eksternal untuk mengorientasikan diri Anda di luar angkasa. Penguasaan ini dan kemampuannya yang semakin besar untuk mengoordinasikan gerakannya akan membuka wawasan bagi anak-anak di bidang permainan luar ruangan (lompat tali, berjalan di atas balok, bermain bola, dll.)
Untuk menemukan jalanmu di luar angkasa, orang dewasa menggunakan gagasan abstrak yang bermain di oposisi: dalam / luar, atas / bawah, atas / bawah… Dan ini tidak mudah untuk anak di bawah 6! Sedikit demi sedikit, karena Anda akan menunjukkan contoh nyata kepada anak Anda, dan bahwa dia akan dapat meniru Anda dengan menyebutkan oposisi-oposisi ini, mereka akan menjadi semakin jelas baginya. Ini menjadi rumit ketika datang ke apa yang tidak dia miliki di depannya. Inilah sebabnya mengapa pengertian jarak dan durasi perjalanan akan tetap asing baginya untuk waktu yang lama.
Lateralisasi adalah bagian dari akuisisi diagram tubuh. Munculnya dominasi fungsional di satu sisi tubuh di atas yang lain disebut lateralisasi. Seorang anak kecil sebenarnya awalnya ambidextrous dan menggunakan kedua tangannya atau kedua kakinya dengan acuh tak acuh. Jarang ada orang yang tetap seperti itu nanti. Sekitar 4 tahun, ia mulai menggunakan lebih disukai, secara otomatis, anggota badan dan mata pada sisi yang sama. Lebih diminta, lebih terlatih, anggota dari sisi preferensial dengan demikian menjadi lebih terampil.
Tangan kanan atau tangan kiri? Hanya karena orang kidal adalah mayoritas tidak berarti orang kidal akan kikuk. Pada awalnya, mereka mungkin sedikit menderita karena hampir semua yang ada di lingkungan mereka ditujukan untuk orang yang tidak kidal. Jika Anda memiliki anak kidal dan Anda berdua kidal, mintalah seorang teman yang kidal mengajari mereka beberapa keterampilan. Mengikat tali sepatu, misalnya.
Sedikit keterlambatan dalam lateralisasi mungkin menandakan disfungsi lain. Jika diperoleh pada usia 5 tahun, jauh lebih baik: itu akan mempromosikan pembelajaran yang lebih kompleks yang menandai tahun CP (yaitu menulis dan membaca). Dari 6 tahun, Anda harus berkonsultasi. Umumnya penggunaan tangan yang tidak pasti yang mengingatkan. Karena kegiatan manual yang baik sangat sering dilakukan di bagian terakhir taman kanak-kanak, guru memperingatkan orang tua jika dia melihat ada masalah.
Di sekolah dan di rumah dia menyempurnakan bahasanya
Pada usia 3 tahun, anak membuat kalimat, masih belum sempurna tetapi dapat dimengerti… terutama oleh Anda! Di sekolah, kita akan mengajaknya untuk berekspresi di depan orang lain, agar bisa dipahami semua orang. Jika ini mengintimidasi beberapa orang pada awalnya, itu adalah mesin nyata untuk menyusun dan mengartikulasikan kata-katanya dengan lebih baik.
Dia cenderung memonopoli percakapan. Di antara mereka sendiri, anak-anak tidak tersinggung karena tidak mendengarkan atau membiarkan orang lain berbicara. Mereka berbagi mode non-komunikasi yang sama. Tapi tidak ada yang tahan dengan perilaku seperti itu dari orang dewasa. Transisi dari soliloquy ke percakapan tidak terjadi tanpa pendidikan. Dan itu butuh waktu! Mulailah mengajarinya dasar-dasar sekarang: jangan menyela, jangan berteriak di telinga Anda ketika Anda sedang menelepon, dll. Dia akan mengerti, sedikit demi sedikit, bahwa terlepas dari batasan yang tersirat di sini, berbicara adalah kesenangan bersama.
Jika dia melihat dirinya sebagai pusat dunia, dia harus tahu bahwa dia tidak. Anda mendengarkannya ketika dia berbicara dan Anda menjawabnya dengan bijak untuk membuktikannya kepadanya. Tetapi dia harus memahami bahwa orang lain, termasuk Anda, memiliki minat lain dan juga keinginan untuk mengekspresikan diri. Dengan demikian, Anda akan membantunya keluar dari egosentrisitasnya, perubahan pikiran yang alami hingga setidaknya berusia 7 tahun, tetapi yang akan membuatnya menjadi individu yang jarang jika dia bertahan.
Dia mengambil kosakatanya dari berbagai sumber. keluarga adalah salah satunya. Jangan ragu untuk menggunakan kata-kata yang tepat, bahkan dengan dia. Dia dapat memahami arti kata-kata yang tidak dikenal berkat konteks di mana kata-kata itu ditempatkan. Either way, jika dia tidak mengerti, percayalah padanya, dia akan mengajukan pertanyaan kepada Anda. Terakhir, berusahalah untuk menyelesaikan kalimat Anda. Bahkan jika dia menebak niat Anda, Anda harus memberinya kebiasaan baik ini.
Dia suka mengulang kata-kata buruk, khususnya "caca-boudin" yang tidak bisa dihancurkan! Banyak orang tua melihatnya sebagai pengaruh sekolah, tetapi tidakkah Anda melewatkan beberapa kata makian juga? Namun, kita harus membedakan ini dari penghinaan. Kita bisa mentolerir ekspresi warna-warni yang diucapkan tanpa kebencian, tetapi tidak senonoh yang melanggar martabat orang lain, termasuk teman. Untuk saat ini, anak Anda tidak memahami arti pelecehan seksual, tetapi cukup baginya untuk mengetahui bahwa itu dilarang.
Itu juga meniru pergantian frasa dan intonasi Anda. Dia akan terinspirasi oleh sintaks Anda untuk memperbaikinya. Seperti aksen, pengaruh Anda mendominasi lingkungan regional: seorang anak Paris yang dibesarkan di Selatan umumnya mengadopsi bahasa "utara". Di sisi lain, jangan berpikir Anda harus mengadopsi tics bahasa yang dia gunakan dengan teman-teman seusianya, itu bahkan mungkin mengganggunya. Hormati taman rahasianya.
Daripada mengambilnya kembali, ulangi saja apa yang baru saja dikatakan dengan menggunakan frase yang benar sementara sintaksnya tidak pasti. Tanpa berkomentar. Mimikri bekerja jauh lebih baik daripada teguran!
Dia masih kecil, kamu harus bersabar!
Otonom, tetapi tidak sepenuhnya. Lebih dari sebelumnya, anak Anda meminta untuk melakukan tindakan sehari-hari sendirian. Di meja, itu sempurna, bahkan jika Anda harus memotong daging Anda sampai sekitar 6 tahun. Untuk mencuci, menyikat gigi, dia tahu bagaimana melakukannya. Dia mulai berpakaian sekitar usia 4 tahun, dengan pakaian dan sepatu yang mudah dipakai. Tetapi efisiensi dan kecepatan belum mencapai titik temu. Seringkali perlu untuk pergi ke belakang atau menyesuaikan kembali. Lakukan dengan hati-hati agar tidak mengecilkan niat baiknya!
Kebersihan dan kegagalannya. Hingga 5 tahun, selama mereka tetap tepat waktu, buang air kecil di malam hari tidak perlu khawatir. Jika mereka menjadi teratur atau sistematis, dan jika mereka bertahan lebih dari itu, kita harus bereaksi. Jika anak Anda tidak pernah bersih di malam hari, konsultasikan untuk memastikan bahwa ia tidak memiliki ketidakmatangan fungsional sistem kemih. Jika dia dan dia "kambuh", cari penyebabnya: pindah, lahir, ketegangan dalam hubungan Anda ... Jangan pura-pura mengabaikan masalah. Karena bagi anak Anda, sangat tidak nyaman untuk bangun dalam keadaan basah, ia tidak berani tidur dengan orang lain dan merasa bersalah karena telah menyebabkan masalah bagi Anda. Dan bagi Anda, malam-malam sibuk dan tidur Anda terganggu. Penting untuk mendiskusikannya, bersama, dengan dokter Anda, atau bahkan dengan psikolog.
Gagasan waktu masih perkiraan. Anak Anda pertama-tama akan memahami pengertian waktu berkat referensi reguler: tunjukkan tindakan yang biasa dilakukan yang menandai hari, dan transformasi serta peristiwa yang menandai jalannya tahun. Pemahamannya tentang kronologi pertama-tama akan dipelajari dalam waktu singkat. Dia mulai dapat mengantisipasi masa depan yang dekat, tetapi Anda sebaiknya tidak mempertimbangkan untuk menceritakan masa lalu kepadanya. Jadi, jika dia mengira Anda lahir di zaman ksatria, jangan tersinggung!
Pengucapan terkadang ragu-ragu. Anda dapat menyarankan kepada anak Anda, dari 5 tahun, untuk mengulang kalimat yang akan menguji artikulasinya, pada model yang terkenal "Kaus kaki Archduchess kering, kering". Kesulitan Anda sendiri dalam mengucapkannya akan segera menguraikannya! Dan tidak masalah jika artinya tidak jelas. Untuk diuji, misalnya: “Enam orang bijak bersembunyi di bawah pohon cemara yang hangus”; “Saya lebih suka pai apel yang empuk daripada pai tomat yang dikupas” dll.
Kapan perlu khawatir Dari usia 3 tahun jika dia belum mengucapkan kata-kata pertamanya atau jika artikulasinya yang gagal tidak memungkinkannya untuk dipahami dan sekitar 6 tahun jika dia terus tersandung lebih dari satu atau dua konsonan. Dalam hal gagap, perlu untuk bereaksi segera setelah gangguan muncul.