Konten
Mengencangkan pensilnya, Arthur meronta-ronta. Dia menulis dengan miring, itu tidak terbaca dan itu menyakiti lengannya. Dia terlambat, jadi dia sering menjadi yang terakhir keluar untuk istirahat. Dia adalah anak yang hidup dan berbakat yang senang belajar membaca. Tetapi kesulitannya dalam menulis merusak harga dirinya dan mulai membuatnya putus asa.
Sebuah pertanyaan tentang kematangan psikomotor
Selama kelas satu, pembelajaran membacalah yang memusatkan perhatian guru. Menulis harus mengikuti, mau tidak mau, dari awal tahun. Namun, antara 5 dan 7 tahun, anak berada pada tahap "prakaligrafi": ia belum memiliki kematangan psikomotorik yang diperlukan untuk menulis dengan baik. Tulisannya lambat, tidak teratur dan ceroboh, ini normal. Tapi kita sedang terburu-buru, kita harus cepat, menulis dengan cepat. Anak-anak merasakan tekanan ini. Hasil: mereka terburu-buru, menulis dengan buruk, melewati batas, dicincang, dicoret, sering tidak terbaca, dan yang terpenting, mereka sangat tegang sehingga menyakiti mereka!
Menulis itu harus menyenangkan
Menulis juga membutuhkan kedewasaan sosio-emosional tertentu: menulis berarti tumbuh dewasa, bergerak menuju otonomi, dan dengan demikian menjauhkan diri Anda sedikit lebih jauh dari ibu Anda. Bagi sebagian orang masih sulit. “Jika ada penghapusan di mana-mana, terkadang seorang anak ingin melakukannya dengan baik atau yang bisa emosional, cemas. Dalam beberapa kasus, beberapa sesi dengan psikiater dapat membantu, ”kata Emmanuelle Rivoire, ahli grafologi dan ahli grafoterapi. Dan bagi mereka yang benar-benar memiliki masalah dengan menulis, yang garisnya penyok, dengan huruf yang tumpang tindih atau berpose tanpa koneksi, beberapa sesi graphotherapy mungkin diperlukan. Tetapi untuk sebagian besar, hanya belajar itulah masalahnya.
Kembalikan kepercayaan dirinya
Terkadang tidak cukup terlatih dalam menulis, dan dengan kelas yang sibuk, guru tidak selalu mendeteksi cengkeraman pensil yang buruk dan posisi tubuh yang buruk dalam kaitannya dengan lembaran, yang menyebabkan rasa sakit. Dengan demikian, menulis yang seharusnya dikaitkan dengan kesenangan menyampaikan pesan, menjadi pekerjaan rumah yang menyakitkan.
Dan anak itu menarik diri dan kehilangan motivasi.