Konten
Penulis — Afanaskina Olga Vladimirovna, sumber www.b17.ru
Orang tua dari anak-anak dari segala usia akrab dengan tingkah, dan beberapa dengan amukan.
Kami memahami fakta bahwa anak berusia 3 tahun berubah-ubah, tetapi ketika bayi berusia satu tahun berubah-ubah, Anda dapat mendengar frasa seperti: "milikmu baik-baik saja, tetapi milikku baru belajar berjalan, tetapi sudah menunjukkan karakter."
Dalam manifestasi eksternal, keinginan pada anak-anak serupa, dan dalam situasi yang menyebabkannya juga. Sebagai aturan, anak-anak bereaksi keras terhadap kata-kata "tidak", "tidak" atau pembatasan apa pun atas keinginan dan kebutuhan mereka, tanpa memandang usia.
Tetapi pada kenyataannya, meskipun krisis lahiriah berjalan dengan cara yang sama, mereka didasarkan pada alasan yang sama sekali berbeda, yang berarti bahwa ada cara yang berbeda untuk mengatasi keinginan pada setiap usia. Meskipun, bahkan alasannya sama — ketidakpuasan atau pemblokiran kebutuhan anak, tetapi kebutuhan anak berbeda, motif keinginan mereka berbeda.
Mengapa seorang anak berusia satu tahun memberontak?
Dia baru saja mulai berjalan, dan kemungkinan besar tiba-tiba terbuka di hadapannya: sekarang dia tidak hanya bisa melihat dan mendengarkan, tapi dia bisa merangkak naik dan menyentuh, merasakan, merasakan, mematahkan, merobek, yaitu mengambil tindakan!!
Ini adalah momen yang sangat penting, karena pada usia ini anak menjadi begitu asyik dengan peluang barunya sehingga sang ibu berangsur-angsur menghilang ke latar belakang. Bukan karena anak itu sekarang menganggap dirinya dewasa, tetapi karena emosi baru menangkapnya begitu banyak sehingga dia secara fisiologis tidak dapat (sistem sarafnya dan belum matang) mengendalikannya.
Ini disebut perilaku lapangan, ketika seorang anak tertarik pada segala sesuatu yang ada di matanya, ia tertarik pada segala sesuatu yang dengannya tindakan apa pun dapat dilakukan. Karena itu, dengan kegembiraan yang liar, ia bergegas membuka lemari, pintu, koran yang tergeletak di atas meja, dan segala sesuatu yang ada dalam jangkauannya.
Karena itu, untuk orang tua dari bayi berusia satu tahun, aturan berikut berlaku:
— larangan harus sesedikit mungkin
— larangan harus diklasifikasikan menjadi keras dan fleksibel
— lebih baik tidak melarang, tetapi mengalihkan perhatian
— jika Anda sudah melarang, maka selalu tawarkan alternatif (ini tidak mungkin, tetapi hal lain mungkin)
— mengalihkan perhatian bukan dengan objek, tetapi dengan tindakan: jika anak tidak tertarik dengan toples plastik kuning, bukan vas yang ingin ia ambil, tunjukkan tindakan yang dapat dilakukan dengan toples ini (ketuk dengan sendok , tuangkan sesuatu ke dalamnya, masukkan koran gemerisik ke dalamnya, dan lain-lain.)
— tawarkan sebanyak mungkin alternatif, misalnya segala sesuatu yang dapat dirobek, diremas, dibenturkan, dll.
— jangan coba-coba menyimpan anak di satu ruangan yang ada barangnya bisa rusak dan terinjak-injak, biarlah ada simpanan di setiap sudut yang bisa mengalihkan perhatian anak jika perlu
Apa yang terjadi pada anak berusia tiga tahun?
Di satu sisi, ia juga bereaksi menyakitkan terhadap pembatasan tindakan atau kelambanannya. Namun sang anak memprotes bukan karena tindakan/kelambanan itu sendiri, melainkan karena larangan ini datang dari orang dewasa untuk mempengaruhinya. Itu. seorang anak berusia tiga tahun percaya bahwa dia sendiri dapat membuat keputusan: untuk melakukan atau tidak melakukan. Dan dengan protesnya, dia hanya mencari pengakuan atas haknya dalam keluarga. Dan orang tua selalu menunjukkan apa yang harus dan tidak boleh dilakukan.
Dalam hal ini, aturan berikut akan berlaku untuk orang tua dari anak berusia tiga tahun:
— biarkan anak memiliki ruangnya sendiri (kamar, mainan, pakaian, dll.), yang akan ia kelola sendiri.
— hargai keputusannya, bahkan jika itu salah: terkadang metode konsekuensi alami adalah guru yang lebih baik daripada peringatan
— hubungkan anak dengan diskusi, mintalah saran: apa yang harus dimasak untuk makan malam, ke mana harus pergi, tas apa yang harus dimasukkan, dll.
— berpura-pura bodoh, biarkan anak mengajari Anda cara menyikat gigi, cara berpakaian, cara bermain, dll.
— yang paling penting, terima kenyataan bahwa anak itu benar-benar tumbuh dewasa dan tidak hanya pantas mendapatkan cinta, tetapi juga rasa hormat yang nyata, karena dia sudah menjadi manusia.
— tidak perlu dan tidak berguna untuk mempengaruhi anak, Anda perlu bernegosiasi dengannya, yaitu belajar mendiskusikan konflik Anda dan menemukan kompromi
— kadang-kadang, bila memungkinkan (jika masalahnya tidak akut), dimungkinkan dan perlu untuk membuat konsesi, sehingga Anda mengajari anak itu dengan teladan Anda untuk menjadi fleksibel dan tidak keras kepala sampai akhir
Itu. jika Anda dan anak Anda sedang mengalami krisis di tahun pertama, maka ingatlah bahwa harus ada lebih banyak peluang dan alternatif daripada larangan. Karena kekuatan pendorong utama di balik perkembangan anak berusia satu tahun adalah aksi, aksi, dan aksi lagi!
Jika Anda dan anak Anda sedang mengalami krisis tiga tahun, maka ingatlah bahwa anak itu tumbuh dewasa dan pengakuan Anda terhadapnya sebagai orang yang setara sangat penting baginya, serta rasa hormat, rasa hormat, dan rasa hormat lagi!