Hubungan dengan guru penting untuk dapat mendiskusikan masalah sehari-hari, serta kemajuan belajar. Guru dilatih untuk memberikan informasi yang diperlukan kepada orang tua siswanya. Jadi jangan ragu untuk bertanya kepada mereka.

Sejak awal tahun ajaran, perlu meluangkan waktu untuk memperkenalkan diri kepada para guru. Melalui informasi hari di awal tahun ajaran atau dengan membuat janji, memperkenalkan diri kepada guru memberinya kesempatan untuk secara jelas memvisualisasikan orang tua siswanya. Hal ini memungkinkan orang tua untuk:

• memiliki kontak pertama;
• menunjukkan bahwa mereka terlibat dalam pendidikan anak mereka;
• mendiskusikan harapan mereka;
• mendengarkan harapan dan tujuan guru.

Pertukaran sepanjang tahun akan difasilitasi, karena kedua belah pihak tahu bahwa dialog mungkin dilakukan.

Guru berencana untuk mengambil stok. Penting untuk menanggapi mereka dan tetap mengikuti kesulitan yang dihadapi jika ada.

Seorang guru yang tidak mencatat titik perbaikan tidak berarti dia kehilangan minat pada siswa, tetapi baginya, siswa tidak mengalami kesulitan untuk disebutkan dalam pengembangan pembelajarannya.

Sebaliknya, jika poin-poin perilaku atau pembelajaran digarisbawahi, ada baiknya untuk memperoleh rincian konkret dari konten yang menimbulkan kekhawatiran (menghafal, menghitung, mengeja, dll.) dan untuk bersama-sama mencari modifikasi atau dukungan akademis yang akan dibuat. pada titik-titik tertentu.

Selama tahun ajaran, guru dapat dihubungi melalui antarmuka digital yang disiapkan oleh sekolah. Orang tua dapat masuk untuk melihat:

• pekerjaan rumah ;
• catatan ;
• meminta klarifikasi;
• mencari tahu tentang perjalanan sekolah;
• menanyakan tentang dewan kelas, pertemuan orang tua-guru.

Janji temu dimungkinkan di luar waktu yang telah ditentukan. Melalui platform digital ini atau langsung dengan sekretariat sekolah, orang tua dapat meminta untuk bertemu dengan seorang guru ketika mereka perlu membahas suatu hal tertentu.

Tidak selalu mudah untuk membicarakan kehidupan pribadi Anda dengan seorang guru, tetapi keseimbangan keluarga dapat memengaruhi hasil sekolah. Tanpa merinci, karena itu perlu untuk memberi tahu tim pengajar tentang perubahan: perpisahan, kehilangan, kecelakaan, pemindahan yang direncanakan, perjalanan, ketidakhadiran salah satu dari dua orang tua, dll.

Dengan demikian guru akan dapat membuat hubungan antara situasi yang menyakitkan dan sulit bagi siswa untuk dikelola dan perubahan konsentrasi yang tiba-tiba, perubahan perilaku atau penurunan hasil yang sesekali terjadi.

Kebanyakan guru memiliki keinginan yang nyata untuk mendukung siswa mereka sebaik mungkin dan mereka akan lebih memahami dan menyesuaikan permintaan mereka jika mereka diberitahu tentang situasinya.

Penting juga untuk membedakan guru dari psikolog atau pendidik khusus. Seorang guru didedikasikan untuk pembelajaran pedagogis sekolah. Dia sama sekali tidak hadir untuk memberi nasihat kepada orang tua tentang masalah pasangan mereka, tentang masalah kesehatan, dan tidak terlatih dalam patologi yang terkait dengan gangguan mental. Orang tua harus beralih ke profesional lain (dokter yang merawat, psikolog, terapis wicara, pendidik spesialis, konselor pernikahan) untuk mendapatkan nasihat.

Ketika tahun ajaran berakhir, guru mencatat tahun ini. Orang tua diinformasikan melalui buku catatan, saran kelas tentang perkembangan pembelajaran dan orientasi yang direkomendasikan untuk murid.

Pengulangan umumnya disebutkan di tengah tahun. Mereka dikonfirmasi saat ini. Orang tua ditawari kemungkinan untuk mengajukan banding. Sebuah protokol kemudian harus dihormati sesuai dengan jadwal yang ditentukan dengan baik. Disarankan untuk mendapatkan informasi dari serikat orang tua dan didampingi.

Setiap siswa mengisi angket pada awal tahun ajaran dalam berkas pendaftaran yang menyebutkan:

• alerginya;
• patologi untuk dilaporkan;
• kontak (dokter yang merawat, wali) untuk dihubungi dalam keadaan darurat;
• dan apa saja yang dapat berguna bagi tim pengajar untuk mendengarkan siswa.

PAI (Proyek Penerimaan Individu) dapat dibentuk atas permintaan orang tua, dokter yang merawat dan tim pengajar. Dokumen ini dibuat untuk memberikan dukungan kepada siswa dengan masalah kesehatan dalam jangka panjang dan membutuhkan akomodasi.

Murid akan dapat memperoleh manfaat dari:

• lebih banyak waktu untuk ujian;
• seorang AVS (Auxiliaire de Vie Scolaire) yang dapat membantu mencatat atau memahami instruksi;
• perangkat keras komputer;
• fotokopi dengan font huruf besar;
• dan sebagainya

Dengan demikian guru dapat menyesuaikan materi mereka dengan kebutuhan siswa dan mencari saran dari rekan-rekan mereka untuk memodifikasi pengajaran mereka.

Guru memiliki kelas rata-rata 30 siswa. Oleh karena itu mereka berkewajiban untuk membuat aturan-aturan agar kelompok dapat berfungsi. Perilaku tertentu tidak dapat diterima, seperti kekerasan verbal atau fisik, orang tua diperingatkan dengan cepat dan siswa diberi sanksi.

Pertukaran lisan, "obrolan" ditoleransi atau tidak tergantung pada guru dan mata pelajaran di mana mereka bekerja. Orang tua harus tetap memperhatikan permintaan guru dan menjelaskan kepada anak mereka bahwa situasi belajar tertentu memerlukan ketenangan: manipulasi kimia misalnya, mendengarkan instruksi olahraga, dll. Seorang siswa memiliki hak untuk berbicara, tetapi tidak semua pada waktu yang sama.

Hubungan antara orang tua, guru dan siswa juga melibatkan pengertian kesantunan. Jika anak melihat orang tuanya mengatakan "halo", "terima kasih atas dokumen-dokumen ini", dia akan melakukan hal yang sama. Komunikasi yang efektif berkaitan dengan menghargai peran setiap orang.