Bulan September yang pertama akan datang — waktu untuk mengirim anak ke sekolah. Anak saya, yang saya asuh dan asuh sejak lahir dan bahkan sebelumnya. Saya mencoba memberinya yang terbaik, saya melindunginya dari kesan buruk, saya menunjukkan kepadanya dunia dan orang-orang, dan hewan, dan laut, dan pohon-pohon besar.
Saya mencoba menanamkan selera yang baik dalam dirinya: bukan cola dan fanta, tetapi jus alami, bukan kartun dengan jeritan dan perkelahian, tetapi buku-buku bagus yang indah. Saya memesan game edukasi untuknya, kami menggambar bersama, mendengarkan musik, berjalan di sepanjang jalan dan taman. Tapi saya tidak bisa lagi menahannya di dekat saya, dia perlu berkenalan dengan orang-orang, dengan anak-anak dan orang dewasa, sekarang saatnya dia menjadi mandiri, belajar hidup di dunia yang besar.
Jadi saya mencari sekolah untuknya, tetapi tidak satu pun darinya dia akan keluar dengan banyak pengetahuan. Saya bisa mengajarinya mata pelajaran eksakta, kemanusiaan dan sosial dalam lingkup kurikulum sekolah sendiri. Di mana saya tidak bisa mengatasinya, saya akan mengundang tutor.
Saya mencari sekolah yang akan mengajarkan anak saya sikap yang benar terhadap kehidupan. Dia bukan malaikat, dan aku tidak ingin dia tumbuh menjadi seorang yang promiscuous. Seseorang membutuhkan disiplin — kerangka kerja di mana dia akan menjaga dirinya sendiri. Inti batin yang akan membantunya untuk tidak menyebar di bawah pengaruh kemalasan dan keinginan untuk kesenangan dan tidak kehilangan dirinya dalam hembusan gairah yang terbangun di masa muda.
Sayangnya, disiplin sering dipahami sebagai kepatuhan sederhana kepada guru dan aturan piagam, yang diperlukan hanya untuk guru itu sendiri demi kenyamanan pribadi mereka. Terhadap disiplin seperti itu, semangat bebas anak secara alami memberontak, dan kemudian dia ditekan atau dinyatakan sebagai «penindas nakal», sehingga mendorongnya ke perilaku anti-sosial.
Saya mencari sekolah yang akan mengajari anak saya hubungan yang benar dengan orang lain, karena ini adalah keterampilan terpenting yang menentukan kehidupan seseorang. Biarkan dia melihat pada orang-orang bukan ancaman dan persaingan, tetapi pengertian dan dukungan, dan dia sendiri dapat memahami dan mendukung orang lain. Saya tidak ingin sekolah membunuh dalam dirinya keyakinan kekanak-kanakan yang tulus bahwa dunia ini indah dan baik, dan penuh dengan kesempatan untuk bersukacita dan membawa sukacita bagi orang lain.
Saya tidak berbicara tentang «kacamata berwarna mawar», dan bukan tentang persepsi, yang terpisah dari kenyataan. Seseorang harus tahu bahwa baik di dalam dirinya maupun di dalam diri orang lain ada kebaikan dan kejahatan, dan mampu menerima dunia apa adanya. Tetapi keyakinan bahwa dia dan dunia di sekitarnya bisa menjadi lebih baik harus dilestarikan dalam diri anak dan menjadi pendorong untuk bertindak.
Anda dapat mempelajari ini hanya di antara orang-orang, karena dalam hubungannya dengan orang lain kepribadian seseorang dengan semua kualitas positif dan negatifnya dimanifestasikan. Ini membutuhkan sekolah. Sebuah tim anak-anak diperlukan, diorganisir oleh guru sedemikian rupa untuk menyatukan individualitas unik dari masing-masing ke dalam satu komunitas.
Diketahui bahwa anak-anak dengan cepat mengadopsi perilaku perilaku teman sebaya dan nilai-nilai mereka dan bereaksi jauh lebih buruk terhadap instruksi langsung dari orang dewasa. Oleh karena itu, suasana dalam tim anak-anaklah yang harus menjadi perhatian utama para guru. Dan jika sekolah mendidik anak melalui contoh positif yang diberikan oleh siswa dan guru sekolah menengah, maka sekolah seperti itu dapat dipercaya.